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[单选题]

宋代系统论述关于人才的“教、养、取、任”的教育改革家是（）

A.范仲淹

B.王安石

C.蔡京

D.朱熹

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发布时间：2019-10-04

更多“宋代系统论述关于人才的“教、养、取、任”的教育改革家是（）”相关的问题

第1题

王安石关于造就人才的纲领，概括为“教、养、取、任”。（)

王安石关于造就人才的纲领，概括为“教、养、取、任”。()

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第2题

王安石造就人才的四项纲领是“教，养，取，任”。（)

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第3题

阅读下文，完成文后五题。借“马”喻人才马年话马，品读借“马”喻人才的古诗文，确实颇有趣味。唐代的韩愈，强调不要埋没人才，在其《杂说》之中谈到“千里马常有，而伯乐不常有”，“世有伯乐，然后有千里马”，提醒人们，有了识才之士才会涌现出无数的人才。宋代黄庭坚在《过平舆怀李子先时在并州》诗中感叹：“世上岂无千里马，人中难得九方皋。”确实，人才如果遇不上“伯乐”，就会被埋没。要发现人才，贵在识才。关于这一点，古人的认识也颇有见地。三国的诸葛亮在其《便宜十六策•阴察》中论述：“洗不必江河，要之却垢，马不必骐骥，要之疾足。”就是说，洗涤不一定非要去大江大河，重要的是能够除掉污垢，马不一定非要骐骥，重要的是能够跑得快。而汉代司马迁在《史记•滑稽列传》中指出，挑选马匹，往往因为是瘦马就不予理睬，结果漏掉了良马；选拔人才，往往因为是贫士就看不起，结果失掉了贤人，“相马失之瘦，相士失之贫”说的就是这种情况。识别贤才，只有通过实践的检验，才能辨明。汉代徐干在《中论•修本》篇说：“路不险则无以知马之良，任不重则无以知人之德。”三国曹植《矫志诗》道：“道远知骥，世伪知贤。”当然，在用才上还需要注意给人才创造良好的客观条件，使他们把才能显示出来。《乐府诗集•横吹辞•折杨柳歌辞》云：“健儿需快马，快马需健儿。”清代顾嗣协《杂兴》诗写道：“骏马能厉险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”人才各有所长，也各有所短，关键是要正确使用。马年读读古人的这些诗文智语，以史鉴今，对于我们今天在改革大业和经济建设中，发现、识别、重用人才，会有所裨益，真正让一些良才强将，像奔驰的骏马一样，“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”(唐代岑参《送李副使赴西官军》诗)。从上下文看，“九方皋”指的是：

A.人才

B.伯乐

C.识才之士

D.李子先

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第4题

下列选项中,哪些体现了节省自然资源、珍惜自然资源？()

A.黄帝节用水火材物

B.颛顼帝养材以任地

C.高辛帝取地之才而节用之

D.大禹治水

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第5题

“养兵千日，用兵一时”是指使用人才遵守_____原则。

A.合理流动，适才适用

B.合理搭配，整体效能

C.重视培养，用养结合

D.量才用人，取能相称

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第6题

“养兵千日，用在一时”是指使用人才应遵循（)的原则。A.合理流动，适才适用B.合理搭配，整体效能C.重

“养兵千日，用在一时”是指使用人才应遵循()的原则。

A.合理流动，适才适用

B.合理搭配，整体效能

C.重视培养，用养结合

D.量才用人，取能相称

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第7题

我国茶圣——宋代陆羽于公元758年左右写成了世界上最早的茶叶专著《茶经》，系统而全面地论述了栽

茶、制茶、饮茶、评茶的方法和经验。 ()

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第8题

关于四大发明的论述有误的是（）

A.东汉时期蔡伦改进了造纸术

B.隋唐时期已经有了活字印刷术的书籍

C.火药在民间被广泛应用是在宋代

D.宋代在航海交通上已经普遍使用指南针

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第9题

宋代时期美术行业发展迅速，下列关于美术作品中的家具表述正确的是？

A.《维摩演教图》中的家具反映了宋朝百姓当时的生活状态

B.文人美术作品中的家具同样追求繁琐，装饰复杂多变

C.民间美术作品中的家具反映了宋代家具简约、质朴的特点

D.《文会图》上的食案较为高大，四条腿足直接落地

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第10题

自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推

行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是。随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士的政策，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教来稳定家庭与社会的伦理道德关系。所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。这段文字接下来最可能论述的是：

A.汉朝家庭教育得以迅速发展的原因

B.汉朝家庭教育所具有的突出特点

C.汉朝家庭教育迅速发展的时代背景

D.汉朝家庭教育的重要历史意义

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