以下关于离散式单元教学的描述不正确的是（）

A.自然教学更有利于学生技能的泛化b、自然教学时要跟随学生的积极性

B.DTT和自然教学都遵循AB

C.—个个单元练习

D.DTT也是孩子的积极性先发生

A.有限元方法属于计算机辅助工程的一种方法

B.有限元方法是将复杂问题离散成有限个简单单元进行近似求解

C.有限元模型中的节点都是独立无关的

D.有限单元法属于数值模拟方法

A.老师手把手教学生写毛笔字

B.集体课老师问所有学生问题，同学们一起回答，老师点头反馈

C.练习跳绳

D.拉拉链

A.离散式单元教学

B.自然教学

C.语言行为

D.以上全部

A.开放式系统不使用发送端转发单元

B.集成式系统发端业务层设备发出的光满足G.692密集波分复用系统单频点光要求，可以直接上系统传送

C.开放式系统如果业务层设备配置的接收机是高品质(长距离)接收机，就没有必要配置接收端光转发单元

D.集成式系统不使用接收端光转发单元

A.进程的堆区是随机的

B.用读写的内存管理单元来管理进程流程

C.审计和Log可疑活动

D.编译期的保护

A.主题目标是由一系列课时教学目标来达成的，它是对课时教学目标的综合说明

B. 主题目标的系统性表现在主题的各教学单元内部，各个教学活动之间应具有连续、系统的特点

C. 主题教学目标是对具体的课时教学所要达到的要求的描述，它应当具有针对性和可操作性

D. 主题目标的综合性体现在主题教学活动是以一个核心话题涵盖儿童多方面发展的教学系列活动，因而它会涉及儿童多方面的发展目标

A.VB与DTT都遵从ABC后效关系

B.VB是斯金纳用ABA的原则来分析语言的功能

C.日常教学中VB与DTT可以同时使用

D.行为消退一定会有行为的爆发

A.没有最优的技术和媒体，只有最适用的技术和媒体

B.技术和媒体可以让远程教育取消面对面的交流活动

C.新旧技术和媒体之间是部分替代的关系

D.技术和媒体本身不能改进教学，改进教学的是使用技术和媒体的方法

A.任课老师向住院医师说明本次教学查房的目的和任务

B.主管住院医师对病史、体格检查、辅助检查、病情变化和诊疗过程等进行汇报

C.在示教室完成

D.时间一般不超过5min

E.介绍查房流程、时间安排注意事项等

A.所有有机体的行为都可以根据ABA原则改变

B.ABA就是纠正问题行为

C.ABA不是某个人发明的

D.使用ABA原则进行干预时强调无错误教学