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[多选题]

数学中很多普遍存在的逻辑关系，儿童学习数学的必要的心理准备的逻辑观念有（）。

A.一一对应观念

B.序列观念

C.具体结构观念

D.协调观念

E.类包观念

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发布时间：2022-05-15

更多“数学中很多普遍存在的逻辑关系，儿童学习数学的必要的心理准备的逻辑观念有（）。”相关的问题

第1题

幼儿园数学教育应从生活和游戏中感受事物的（）。

A.逻辑关系

B.空间关系

C.数童关系

D.相互关系

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第2题

在我国学前儿童科学教育内容中，数学部分不包括（)。

A.物质科学

B.数

C.量

D.空间关系

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第3题

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中所涉及的数学认知部分的目标不包括（)。

A.初步感知生活中数学的有用和有趣

B.感知和理解数、量及数量关系

C.物理现象及其影响因素

D.感知形状与空间关系

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第4题

数学李老师的平板上安装了很多数学学习的APP，他上课的时候经常把平板投屏到班级电脑上，带领同学们一起体验这些有趣的APP。现今生活中无线投屏技术使用很广泛，投屏的方法也很多，但投屏时必须要求投屏端和被投端（）

A.支持同一种投屏协议

B.为同一厂家产品

C.为同一品牌产品

D.设置成同一IP地址

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第5题

关于学前儿童数学教学活动对幼儿发展的影响，下列说法正确的是（）。

A.这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程

B.学前儿童数学教学是有目的的活动，教师根据教育目标和本班幼儿发展状况，制定每一教学活动的具体目标

C.学前儿童数学教学活动也是有计划地向幼儿施加影响

D.数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和技能

E.学前儿童数学教学活动是对班级全体幼儿的发展施加影响

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第6题

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中所涉及的科学教育内容不包括（)。

A.动植物及其与人类的关系

B.物体材料的属性、结构与功能

C.天气、季节、自然及其与人类的关系

D.初步感知生活中数学的有用和有趣

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第7题

美国小学数学教学注重利用具体的实物来帮助儿童学习抽象的数学，甚至于又出现用手指计数的方

法来帮助儿童学习数学。()

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第8题

学前儿童数学教学活动是指在教师领导下，有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学学习活动。（)

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第9题

在（)数学教学过程中，反对将儿童组成呆板的、僵化的学习小组。

A.德国

B.法国

C.英国

D.美国

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第10题

关于现代教育理论中的评价，下列说法正确的是（）。

A、在现代教育理论中，评价被看成是教育过程中的一个重要环节

B、它包括运用科学的方法和技术，搜集有关儿童学习行为及其成就的资料，再根据教育目标，就儿童学习行为表现的情形，予以分析、研究和评断的一系列工作

C、评价是整个学前儿童数学教育过程的终点，表示教育活动的结束

D、评价的主要目的，在于分析教师的教学得失及诊断儿童的学习困难，作为实施补救教学和个别辅导的依据

E、评价和测查、测验虽有联系，但并不相同

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第11题

儿童数学教学活动的准备正常包括如下多少个方面____。

A.学习经验的取舍

B. 学习情景的创设

C. 幼儿经验的准备

D. 物资的筹备

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