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[主观题]

异质合作需要将同一教学班内的学生分为优、中、差三类小组，由优质小组引领全班的学习，实现不同

水平的小组间的合作学习。()

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发布时间：2020-10-25

更多“异质合作需要将同一教学班内的学生分为优、中、差三类小组，由优质小组引领全班的学习，实现不同”相关的问题

第1题

TGT作为STAD的一种变型，其与STAD不同的地方在于：（)。

A.将STAD中的标准化测验变为了游戏竞赛

B.根据学生成绩、学习基础等因素，实行组间同质、组内异质的分组策略

C.使用小组得分作为最终学生的个人评价分

D.需要定期更换学生所在的小组

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第2题

将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业，这种分组方式属于（)

A.异质分组

B.活动分组

C.作业分组

D.合作分组

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第3题

某校以年级为单位，把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。一年中，各门考试总分前10%的为

优，后30%的为差，其余的为良与中。在上一年中，高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。如果上述断定为真，则以下哪一项一定为真？（）

某校以年级为单位，把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。一年中，各门考试总分前10%的为优，后30

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第4题

某校以年级为单位，把学生的成绩分为优、良、中、差四等。在一学年中，各门考试总分前10%的为

优；后30%为差，其余的为良和中。在上一学年中，初二年级成绩为优的学生多于初一年级成绩为优的学生。

由此可以推出（）。

某校以年级为单位，把学生的成绩分为优、良、中、差四等。在一学年中，各门考试总分前10%的为优；后30

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第5题

某校以年级为单位，把学生的学扫成绩分为优、良、中、差四等。在一年中，各门考试总分前10%的

为优，后30%的为差，其余的为良与中。在上一年中，高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。

如果上述断定为真，则以下哪一项一定为真？（）

某校以年级为单位，把学生的学扫成绩分为优、良、中、差四等。在一年中，各门考试总分前10%的为优，后3

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第6题

某校以年级为单位，把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等．在一年中，各门考试总分前10%的为优，后30

%的为差，其余的为良与中．在上一年中，高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。

如果上述断定为真，则以下哪一项一定为真？()

A．高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B．高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生

C．高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D．高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

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第7题

某校以年级为单位，把学生的学习成绩分为优、良、中、差四等。在一年中，各门考试总分前10％的为优，后30

％的为差，其余的为良与中。在上一年中。高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为优的学生。

如果上述断定为真，则以下哪一项一定为真？（）

A．高二年级成绩为差的学生少于高一年级成绩为差的学生

B．高二年级成绩为差的学生多于高一年级成绩为差的学生

C．高二年级成绩为优的学生多于高一年级成绩为良的学生

D．高二年级成绩为优的学生少于高一年级成绩为良的学生

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第8题

合作学习中的学习小组，通常采取组内异质、组间同质的原则，这样可以为组内互助合作奠定了基础，也保证了为各个小组之间的公平竞争创造了条件。（)

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第9题

信保订单关联提升优品的方法需要注意几个点（)？

A.非虚假价格

B.与买家的沟通

C.一定在5000美金以下

D.单个订单内的产品数量

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第10题

统计分组是( )。

A.在统计总体内进行的一种定性分类

B.在统计总体内进行的一种定量分类

C.将同一总体区分为不同性质的组

D.把总体划分为一个个性质不同的、范围更小的总体

E.将不同的总体划分为性质不同的组

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