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[单选题]

普通教育课程的古典课程结构以()。

A.军体、音乐为主

B.身体与行为训练为主

C.语言文学、伦理道德为主

D.科学教育为主

答案
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更多“普通教育课程的古典课程结构以()。”相关的问题

第1题

以下哪一个不属于结构主义的主张?()

A.教授各学科的基本结构

B.学科基础的早期学习

C.重视学生的智能发展

D.古典学科在课程中应占中心地位

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第2题

美国创业教育课程已涵盖到从普通教育到高等教育各个层次的正规学历教育。()
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第3题

本课程认为,改善运营流程的原则有()。

A.以客户为中心

B.以职能部门为中心

C.组织结构扁平化

D.掌控工作执行情况的手段自动化

E.执行手段强硬化

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第4题

以目标的维度界定课程,起源于博比特(BobbittF.)、查特斯(ChartersW.W.)的课程工学。后经泰勒(TylerR.W.)等人的发展,将这种把预期的学习结果和目标看作为课程的观念渐趋完善,下列关于其说法错误的是()。

A.要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。

B.这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果,即教育教学的目的,而不是手段。

C.目前的课程都是按照“目标说”来组织的,其作用是适合每一个学生的。

D.“目标说”对预期、控制和效率的强调。

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第5题

下列关于文艺复兴时期中世纪北欧人文主义教育的说法,不正确的是()。A.十分强调虔诚与道德的价

下列关于文艺复兴时期中世纪北欧人文主义教育的说法,不正确的是()。

A.十分强调虔诚与道德的价值

B.强调教育与社会的联系,重视治人治世之学

C.古典科目构成课程的基础和主体

D.避免了形式主义的倾向

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第6题

学科(领域)课程一般是有内在()的课程

A.逻辑结构

B.思维结构

C.逻辑思维

D.具体思维

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第7题

以下说法中,不属于永恒主义教育观点的是()。A.教育的目的是引出人类天性中共同的要素,对人施

以下说法中,不属于永恒主义教育观点的是()。

A.教育的目的是引出人类天性中共同的要素,对人施以人性的教育,达到人性的自我 实现、人的进步和完善

B.古典学科应在学校课程中占有中心地位

C.重视教学方法的效果标准

D.重建严格的学术标准,加强对学生的严格训练

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第8题

幼儿园的课程结构具有整体性、综合性。()
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第9题

这次课程改革的核心目标是()。

A.实现课程功能的转变

B.实行三级课程管理制度

C.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

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第10题

()强调按知识的内在性质及其内在结构组织课程内容。

A.学科中心课程

B.儿童中心课程

C.社会中心课程

D.计正式课程

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第11题

()是从整体上规定学校课程目标、内容、组织、顺序、进度、课时、学年编制以及评价标准等的课程文件。

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程结构

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