兴趣在职业生涯规划中的理解与日常理解的区别:

A.择己所爱

B.择己所利

C.择已所长

D.择世所需

A 个性化原则

B 专业化原则

C 可行性原则

D 全面评价原则

A.采取步骤

B.就是找工作

C.设定目标

D.是一个过程

A.创设学习情境，激发学生兴趣

B.帮助学生理解和掌握难点内容

C.支持学生自主、合作、探究学习

A.兴趣和理解

B.兴趣和爱好

C.爱好和理解

D.兴趣和选择

A．凡学业成绩不及格和因病退学的学生，皆由原单位接收

B．学生因学业成绩不及格而又有病的，入学前凡是国家或集体企事业单位在职职工，由原单位接收

C．如学生有学业成绩不及格和因病退学中任何一种情况，入学前又是国家职工或者是集体企事业单位的职工，由原单位接收

D．学生学业成绩不及格和因病退学中任何一种情况，入学前又是国家或集体企事业单位在职职工，由原单位接收

A.有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力

B.具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻

C.拥有很强的教学能力和高超的教学艺术

D.是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用

明朝时，松江有“卖袜店百余家，合郡男妇皆以做袜为业，从店中给酬取值”。对上述材料理解错误的是()

A．松江绝大多数劳动者成了雇用工人

B．卖袜店商人直接支配生产，变成了包卖主

C．松江棉纺织业出现了资本主义生产关系的萌芽

D．表明男耕女织的自然经济已解体

明朝时，松江有“卖袜店百余家，合郡男妇皆以做袜为业，从店中给酬取值”。对上述材料理解错误的是()。

A．松江绝大多数劳动者成了雇用工人

B．卖袜店商人直接支配生产，变成了包卖主

C．松江棉纺织业出现了资本主义生产关系的萌芽

D．表明男耕女织的自然经济已解体