题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
工作家庭（生活)平衡的策略包括（)。
A.弹性工作制
B.家庭照顾福利
C.员工救助(或援助)计划EAP
D.加强自身时间管理
答案
查看答案
重要提示：请勿将账号共享给其他人使用，违者账号将被封禁！
查看《购买须知》>>>
请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.弹性工作制
B.家庭照顾福利
C.员工救助(或援助)计划EAP
D.加强自身时间管理
答案
更多“工作家庭(生活)平衡的策略包括()。”相关的问题
第1题
A.工作环境与工作时间也比较随意,更有利于提升工作满意度
B.远程工作对劳动者的身体条件要求较少,在一定程度上可以使残疾人免受就业歧视的困扰
C.减轻员工上下班高峰通勤的心理压力,节约了时间与交通成本
D.员工可以兼顾家庭与工作,有利于工作生活平衡
E.通过自我隔离,有效减少了病毒的传播
第4题
第5题
A.塑造优美的整体形象，给予消费者艺术享受
B.充分显示商品并突出商品个性，适应消费者的选购心理
C.与生活或愿望相联系的策略
D.利用景物渲染氛围，满足消费者的情感需要
第6题
英语课程生活化
英语是一门特殊的语言课程，学生活动的区域相对会受到限制，生活积累也相对贫乏，由于受篇幅和课时的影响，英语教材也不可能囊括生活，这就要求教师要以教材为中心，以学生为半径，改编教材、激活教材、跨越教材，从生活经验中补充一些孩子们感到亲切、自然，孩子们容易接受的内容，作为教材的补充。教材的补充可以从以下几个方面展开：
1.学生自身的生活内容。学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格、理想等方面。教师可结合教材内容，通过丰富多样的形式，比如利用猜谜游戏让学生猜的“What is his favorite color”，学生可以猜测“Does she like red”，“Yes, she does.”也可以让学生自我介绍，“I like music”等。创造条件，让学生利用所学知识学会表达的方式。
2.学生家庭的生活内容。家是学生最熟悉、最感觉温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等如何用英语表达都是学生急于了解的教学内容。我们还可以对每一项内容进行拓展。如让学生带着家人的照片来学习家庭成员，他们很愿意主动学习和表达，并互相交流。使英语教学生活化，让学生在生活中学英语，为生活而学英语，从而提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语素养。
3.学生的学校生活内容。学生的很多时间是在学校里度过的，在这个大家庭里，他们学习，运动，游戏，认识很多朋友和老师。学生很想知道校园里的很多设施用英语怎么表达。因此，教师可以结合学生的学校生活教会学生更多的词汇和句子。我们还可以适当的开展课外活动，使学生学到课堂上学不到的知识，拓展思维，开阔视野，陶冶情操。
请根据材料回答下列问题：
1. 该材料主要说明了课程设计的哪种基本策略？
2. 教师在日常教学中如何运用这种策略？
第10题
估算退休第一年生活成本的基本方法包括()。①建立生活支出指标;②计算特定个人/家庭当前支出总额,即退休前生活成本;③确定由于物价等原因引起的物价上涨率、距离退休的年份;④计算未来退休第一年退休生活成本(复利终值)。
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
第11题
A.双薪家庭
B.隔代教养家庭
C.特殊儿童家庭
D.双生涯家庭
