关于反思的说法,正确的是()。
A.反思就是一个人的冥思苦想
B.反思是从理论中学习的关键
C.反思与理论学习和实践应用相结合,组成完成的学习过程
D.相比于团队,反思对个人更加重要
C
A.反思就是一个人的冥思苦想
B.反思是从理论中学习的关键
C.反思与理论学习和实践应用相结合,组成完成的学习过程
D.相比于团队,反思对个人更加重要
C
第1题
A.A.校本研究直接指向学校中教育、教学、管理方面发生的问题。
B.B. 校本研究是在专业研究人员的理论研究基础上,教师对其研究成果结合实践进行反思,反馈给研究人员,使其理论不断完善的过程。
C.C.专业人员在校本研究中应起领导作用。
D.D.由于教师不是专业人员,其反思不具有研究的性质,所以专业研究人员的参与在校本研究中是不可或缺的。
第2题
A.行动学习法是一种个体学习方法
B.行动学习建立在反思与行动相互联系的基础上
C.行为学习是一套“组合拳”
D.行动学习的假设:没有一种“学习”可以离开“行动”,没有一种冷静审慎的“行动”可以离开“学习”
第3题
A.展现小人物闪了、美好的一面。
B.蕴含尖锐的文化反思和批判意向。
C.偏重农村,中华文化的发源地。
D.弘扬少数民族强悍的盛敏丽,反思黄土地的僵化。
第4题
A.建筑现象学是受到现象学哲学家海德格尔、巴士拉的学说影响发展而来
B.建筑现象学关注空间、体验和感知的关系
C.建筑现象学关注场地和场所精神
D.建筑现象学反思现代性条件下的技术对人的影响
E.建筑现象学关注身体问题
第5题
A.电影中有很多絮絮叨叨的对话。
B.从它不是很商业化的电影,具有实验性。
C.它深刻地反思了自由的内涵。
D.它采用了一种极端的戏剧化舞台布景。
第6题
A.只有①正确
B.只有①③正确
C.只有①③④正确
D.全都正确
第7题
A.理论限定了社会学家解释社会与社会行为的方式。
B.社会学是一门发展完善的学科,但这并不意味着它用统一的方式看待世界。
C.一些人希望这门学科越具科学性越好,另一些人则喜欢人文取向。
D.而进入后工业、后现代社会的社会学更是呈现为无主流、多元化、融合性和反思性的特点。
第8题
A.第一阶段:20世纪50年代初至60年代初,主要集中于核能安全和风险评估的争论
B.第二阶段:20世纪60年代初至70年代初,转向各种风险的比较研究及社会承受力问题
C.第三阶段:20世纪70年代初至70年代中期,主要针对科技风险展开讨论,从心理机制上对风险感知进行研究
D.第四阶段:20世纪70年代末至现在,人们开始全面探讨风险问题,科学、技术、专家意见的崩溃引发的不确定性、焦虑、冲突、对抗和分歧开始得到反思
第9题
A.藉书写达到反思的目的。
B.强调民俗与人情,是保护传统文化的必要方式。
C.不以“乡间愚民愚俗”的冷酷批判面对,而是带着人道主义关怀。
D.“随处阅读大书”,以多元视角审视负面民俗。
第10题
A.进行比较深刻、周到的思维活动
B.思考过去的事情,从中总结经验教训
C.检查自己的思想行为,检查其中的错误
D.反思就是思维
E.反思就是批判性思维