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[单选题]

美国教育家华虚朋提出的教学法()

A.葛雷制

B.文纳特卡制

C.道尔顿制

D.双校制

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更多“美国教育家华虚朋提出的教学法()”相关的问题

第1题

提出“文纳特卡制”这种影响较大的班级授课制的教育家是()

A.帕克赫斯特

B.渥特

C.华虚朋

D.克伯屈

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第2题

设计教学法的提出者是()

A.卡土威

B.华虚朋

C.克伯屈

D.狄尔泰

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第3题

在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在予创立了()。A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制

在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在予创立了()。

A.葛雷制

B.昆西教学法

C.道尔顿制

D.设计教学法

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第4题

美国教育家约翰逊在亚拉巴马州的费尔霍普创办了费尔霍普学校,该校以何著称A.有机教育学校B.昆西

美国教育家约翰逊在亚拉巴马州的费尔霍普创办了费尔霍普学校,该校以何著称

A.有机教育学校

B.昆西教学法

C.葛雷制

D.道尔顿制

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第5题

被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者,并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合,创
造出一种教学法。这个人物是

A.帕克赫斯特.道尔顿制

B.克伯屈.设计教学法

C.华虚朋.文纳特卡制

D.拉格.社会课程

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第6题

将自己的实验的范围设定在初中的社会学科,一方面从公认的有重要影响的社会科学家的著作中找出所
使用的重要概念;另一方面从当代社会重大问题中找出一些中心论题的教育实验足

A.华虚朋.文纳特卡制

B.克伯屈.设计教学法

C.拉格.单元社会课程模式

D.沃特.格雷制

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第7题

“表现性目标”取向是由哪位课程学者提出的一种目标取向()。

A.艾斯纳

B.斯金纳

C.斯宾塞

D.华虚朋

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第8题

设计教学法是由美国进步主义教育家克伯屈提出的。强调有目的的活动是设计教学法的核心,儿童自动的、自发的、有目的的学习是设计教学法的本质。设计教学法主张放弃固定的课程体制,取消分科教学,取消现有的教科书,将设计教学法分成生产者的设计、()、问题的设计和练习的设计四种模式

A.消费者的设计

B.初始者的设计

C.学习者的设计

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第9题

被认为是美国进步教育思想最卓越的例子。A.昆西教学法B.有机教育学校C.葛雷制D.道尔顿

被认为是美国进步教育思想最卓越的例子。

A.昆西教学法

B.有机教育学校

C.葛雷制

D.道尔顿制

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第10题

制定并实施了文纳特卡制这种新的课程教法制度的是()

A.德克乐利

B.蒙台梭利

C.华虚朋

D.普拉特

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