学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵（)，观测与这些实验变量相伴随的（)的变化，探究实验因子与反应现象之间关系的一种科学研究方法。

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发布时间：2022-09-24

更多“学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵（)，观测与这些实验变量相伴随的（)的变化，探究实验因子与反应现象之间关系的一种科学研究方法。”相关的问题

第1题

所有研究数据在符合保密要求的条件下，应该向其他实验参与者开放。（)

所有研究数据在符合保密要求的条件下，应该向其他实验参与者开放。()

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第2题

如果某项研究发现，拥挤在老鼠中会引起病理行为，那么( )。

A.人类将不会被拥挤影响，因为人类与老鼠有很大的不同

B.不需要进一步的实验就可以把这项结果推广到人类

C.假设拥挤只在老鼠中引起这个问题是合理的

D.需要进行进一步的实验才可以把这项结果推广到人类

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第3题

最低风险意味着( )。

A.实验程序没有涉及到与日常活动相联系的更大风险

B.不比弱势群体所经验的有更多的风险的研究程序

C.包含合理风险的研究程序

D.比日常活动有更多的风险的研究程序

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第4题

佩里计划是美国HighjScope教育研基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过各种方式收集两组

孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。 1984年发表了克莱门特等人题为"变化着的生命"的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。

请你用学前教育与人的发展的相关原理分析上述案例。

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第5题

阅读以下研究简介，回答 91～95 题。为了验证“人们会从与自己相似的人那里获得行动线索”的假设，

阅读以下研究简介，回答 91～95 题。

为了验证“人们会从与自己相似的人那里获得行动线索”的假设，心理学家做了一个实验。在纽约曼哈顿中心区。有超过100名的行人看到并拾起路上一个写着地址却没有贴邮票的信封。信封里有一个遗失的钱包和一封写给钱包主人的信。钱包里有两美元现金，一张签给E．M．H公司(研究项目成员名字的首字母组合)的支票，一张写着某人电话号码的纸片，一张钱包主人的身份信息卡(上面有钱包主人的姓名、电话号码和地址)，以及其他一些东西。钱包主人名叫迈克尔·欧文——这个名字是研究者经过仔细挑选的，以避免含有种族或宗教的暗示。在所有情况下，钱包和里面的东西都是一样的，有变化的是写给钱包主人的信。在一种实验条件下，写信者是与这些路人相似的人(即一个能流利使用英语、像本地人的写信者)；而在另一种实验条件下，写信者则是一个与路人不同的人(即一个几乎完全不懂英语的外国人)。另一个实验条件是不同的写信语气。在1/3的情况下，写信者用一种非常客气的语气(正性语气)写这封信，在另外l／3的情况下用一种中性的语气写信，在剩下1/3的情况下则是用一种不太客气的语气(负性语气)写信。

例如，一位操流利英语的人(“相似的人”)用不太客气的语气写的干；是这样的。

欧文先生：我找到了你的钱包，如今物归原主。所有的东西都在里面。照看，活归还这个钱包的整个过程实在是很麻烦，我觉得相当厌烦。希望你能够对我有所感激。

而一位不相似的人用不太客气的语气写的信是这样的。

欧文先生：我正在你们国家旅行，并不熟悉你们的行为方式。但是我发现了你的钱包，东西都在里面了。对这个钱包负责并将它物归原主很费劲。其中的过程实在是繁琐，希望你能够对我有所感激。

人们是否会归还钱包？对这些行人归还钱包情况的统计

结果如下图所示。所谓钱包归还率就是指将钱包寄往失主地址的行人数占该种实验条件下拾起钱包者的比重。