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[主观题]

所谓天才,我理解就是不屈从外力,由着自己的天性行事。他总爱在土体的能动性中,最大量的实现自己的

价值,找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美,主要体现为一种原始生命力,一种无功利的本我显现,与习俗意义的成功名利无缘,与中庸之道忤逆。故此,在世俗的眼中,天才是病态和怪异者:对社会结构和群体秩序来说,天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程,就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点,其中,准确的一项是()。

A.天才是不屈从外力,由着自己的天性行事。

B.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者,是异端与不稳定因素,是矛盾角力的产物。

C.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者。

D.天才是由着自己的天性行事,是异端与不稳定因素,是矛盾角力的产物。

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更多“所谓天才,我理解就是不屈从外力,由着自己的天性行事。他总爱在土体的能动性中,最大量的实现自己的”相关的问题

第1题

所谓天才,我理解就是不屈从外力,由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中,最大量地实现自己的
价值,找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美.主要体现为一种原始生命力,一种无功利的本我显现,与习俗意义的成功名利无缘,与中庸之道忤逆。故此,在世俗的眼中,天才是病态和怪异者;对社会结构和群体秩序来说.天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程,就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。 文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点,其中,准确的一项是()。

A.天才是不屈从外力,由着自己的天性行事

B.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者,是异端与不稳定因素,是矛盾角力的产物

C.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者

D.天才是由着自己的天性行事,是异端与不稳定因素,是矛盾角力的产物

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第2题

所谓天才,我理解就是不屈从外力,由着自己的天性行事。他总爱在主体的能动性中,最大量的实现自己的
价值,找到一种创造的美、表现的美、自我愉悦和自我欣赏的美。这美,主要体现为一种原始生命力,一种无功利的本我显现,与习俗意义的成功名利无缘,与中庸之道忤逆。故此,在世俗的眼中,天才是病态和怪异者;对社会结构和群体秩序来说,天才是异端和不稳定因素。天才的创造过程,就是一种同内外两界压抑与反压抑、反抗与顺从、堕落与升华的角力过程。 文中从不同角度说明了对“天才”的理解的观点,其中,准确的一项是()。

A.天才是不屈从外力,由着自己的天性行事

B.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者,是异端与不稳定因素,是矛盾角力的产物

C.天才是伟大的创造者,是病态与怪异者

D.天才是由着自己的天性行事,是异端与不稳定因素,是矛盾角力的产物

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第3题

①所谓消费级基因检测,按照微基因联合创始人陈钢的理解,就是这种基因检测比较容易购买,获得结果也
比较容易 ②消费者自己动手取样,然后就能获得检测结果 ③如果我想知道自己基因的结果,这种临床程序是很烦琐、很困难的 ④那这就不算是一般的消费品 ⑤而消费级的基因检测,就是像一般消费品一样,通过线上或者线下的方式购买 ⑥我们做一个现在意义上的临床检测,必须要到医院去,经过医生诊断开处方,然后由医生安排的公司或者医院检测 将以上6个句子重新排列,语序正确的是:

A.①⑥③⑤④②

B.①⑥③④⑤②

C.②⑤①④③⑥

D.②⑤④③⑥①

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第4题

收入差距大未必引起社会动荡,关键在于造成差距大的原因何在,把账算清楚,可以避免产生忿忿之情,剥削也就不再可能。经济交往中的糊涂账往往成为内部摩擦的原因。根据本文,理解正确的是()。

A.我不是不想去,只是没有时间而已

B. 他从不向人说起自己过去的功绩,人们都以为他只是一个普普通通的人

C. 这又让我们看到猜忌的残酷,它只找到一点借口,就可以将一个人顷刻间置于死地

D. 所谓综合,就是把部分结合成整体,它不只是各部分简单相加,而是再现事物各部分的本质联系

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第5题

七年级(1)班在校足球比赛中输了,浩轩:”都怪你们不排斥我,你们踢得太臭了.”俊杰:”就是不掩护你”… …大家争论不休。这给你的启示()①个人技能决定着集体目标的实现.②在集体中不可能展示自己的个性.③我们应心中有集体,识大体、顾大局.④相互拆台,相互指责,集体只能是一盘散沙

A.①②

B.②④

C.③④

D.②④

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第6题

有时候真正的艺术创作并不是可以用理性分析来解释的,有时甚至是伴有几分癫狂特征的。美国当代诗人
露丝.斯通(Ruth Stone)说她年轻的时候在地里干活,忽然感到有一首诗朝着她走过来,就如在地里出现了一阵闪电,脚下的土地也在震动。斯通赶紧跑回到家里把那诗写下来,感觉到那首诗就在她的背后追着她。有时候,跑得不够快,那诗就要离她而去了,就一手拿铅笔,另一只手伸出去把诗的尾巴拉回来。这时,斯通就把诗从最后一个字写到第一个字,也能把整一首诗写下来,只是顺序会倒了过来。 对这段文字理解正确的一项是()。

A.诗人露丝.斯通诗兴大发,是因为她具有非凡的创造力

B.天才最优秀的特质或许就是某种伟大的力量借给他的

C.人们并不会认为天才就是元所不能的圣者,因为这么高的期望值会给艺术家带来压力

D.天才其实凭借的就是自己的创造力与灵感的结合

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第7题

下面的四句话中有一句多一个“只”,请找出这一句()。

A.我不是不想去,只是没有时间而已

B.他从不向人说起自己过去的功绩,人们都以为他只是一个普普通通的人

C.这又让我们看到猜忌的残酷,它只找到一点借口,就可以将一个人顷刻间置于死地

D.所谓综合,就是把部分结合成整体,它不只是各部分简单相加,而是再现事物各部分的本质联系

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第8题

对中国人来说,“够了”的观念并不陌生,在我们的传统文化里,自古就有“知足常乐”或 “过犹不
及”的说法。无论儒家还是道家,都强调凡事应当有一个合适的限度,超过这个限度,事 情将不是变得更好,而是要变得糟糕了。所以人不能够放纵自己的贪欲,所谓“知足不辱,知止 不殆”,知道满足的人,永远是快乐的。实际上,这种观念在西方也不是什么新鲜事物。两千多年前苏格拉底就曾经对着雅典市场上琳琅满目的商品惊叹:“这里有多少我用不着的东西呵!”

对这段文字理解错误的一项是()。

对中国人来说,“够了”的观念并不陌生,在我们的传统文化里,自古就有“知足常乐”或 “过犹不及”的说法

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第9题

对于处于“青春期”的孩子,以下父母的行为中正确的是

A.“青春期”就是洪水猛兽,要对孩子严加看管,防止早恋、打架斗殴事件的出现

B.“青春期”是孩子的“心理断乳期”,孩子会面临很多挑战,他们不再以父母为范本,更渴望自主自立,父母要以友相待,尊重孩子。

C.“棍棒下面出孝子”,青春期的孩子太过顽皮,跟他们讲不通道理,只能棍棒招呼。

D.我控制不了自己的暴脾气,为了不激发矛盾,只能远远躲着孩子,尽量避而不见,以免发生冲突

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第10题

阅读(荷花淀》教学反思(节选),按要求答题语文课该怎么上,一直以来都得在着很大的争议,以前都是“填鸭式”、“满堂灌”,一节课下来,老师讲得很多,但学生却没掌握多少知识,尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为,学生应成为课堂的主体,老师在课堂上主要的作用是“导”。基于新课标的要求,我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻“引导学生自主”的学习模式,以学生为中心,充分发挥学生的主动性、积性和创性,使学生不仅学习到课本上的知识,还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是()
A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生,与之相对的是启发式教育B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果,因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习、善于学习C.教师是课堂的主体,学生是课堂的主导D.一切为了学生,以学生为中心,教师不再以权威者的身份出现
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