艺术批评探索的结果要达到三个目的，其中不包括（）。

A．有独创性的艺术作品能够经受住各种检验

B．艺术质料是艺术通往真实的物质寄托

C．艺术反映现实的真实

D．我们在艺术探索的道路上不能拒绝批评和质疑

对这段文字的主旨概括最准确的是()。

A．有独创性的艺术作品能够经受住各种检验

B．艺术质料是艺术通往真实的物质寄托

C．艺术反映现实的真实

D．我们在艺术探索的道路上不能拒绝批评和质疑

A.独有的教学艺术特征在教学实践中逐渐稳定下来，成为一种经常反复表现出的风貌和格调

B.通过不断思考，用自己的语言、方式、方法进行教学

C.意识到自己的个性特点，并找到教学表现结合点，从而产生艺术创造的动机，进入具体的创作过程

D.是教师一般教学风格形成的起点

A.南方的园林建筑体现出千古不变的神韵

B.造园艺术的精髓是漏、透、瘦、皱

C.流行时装讲究的也是漏、透、瘦、皱

D.批评流行时装单调而直白

A.欣赏下属，发现下属的优点

B.过分强调过程，不注重结果

C.如果员工犯了错误，部门经理及时指出来、批评他、要求他改正

D.对员工进行物质奖励

艺术批评要能够丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发展。 ()

A.搞发明创造不应追求其实用性和经济效益，而应以探索自然界的基本知识为目的

B.一些对社会经济的发展产生了实际意义的发明创造，开始只是源于对自然界基本知识的探索

C.有些发明创造在研究的初期虽未显示出实用性，但却在实际运用中产生了巨大的作用

D.搞基础研究如果刻意地去追求实用性，追求经济效益，其结果可能适得其反

A.搞发明创造不应追求其实用性和经济效益，而应以探索自然界的基本知识为目的

B.一些对社会经济的发展产生了实际意义的发明创造，开始只是源于对自然界基本知识的探索

C.有些发明创造在研究的初期虽未显示出实用性，但却在实际运用中产生了巨大的作用

D.搞基础研究如果刻意地去追求实用性，追求经济效益，其结果可能适得其反

A.虚怀若谷原谅

B.从谏如流宽恕

C.海纳百川尊重

D.从善如流感谢

A.处理牢骚

B.表扬人

C.尊敬人

D.热爱幼教

A.管理目标

B.管理对象

C.管理方法

D.管理环境