重要提示:请勿将账号共享给其他人使用,违者账号将被封禁!
查看《购买须知》>>>
首页 > 电商考试> 其他
网友您好,请在下方输入框内输入要搜索的题目:
搜题
拍照、语音搜题,请扫码下载APP
扫一扫 下载APP
题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

“过渡理由”效应是指附加的外在理由取代人们心中原有的内在理由而成为行为的支持力量,从而行为由

内部控制转向外部控制的现象。根据上述定义,下列各项中不符合“过渡理由”效应的是()。

A. 由于受到舆论的压力才迫使自己的行为符合道德规范的人,舆论压力一旦失去,他的行为也会自然地超出道德的范围

B. 某研究所研究员小张干一行爱一行,刻苦钻研业务,将研究工作变成自己的兴趣所在,在科研工作中取得了令人瞩目的成就

C. 处于管理岗位的人会发现奖励的刺激会在某种程度上促使员工保持高涨的热情,但是如果在很长一段时间里保持不变,一旦失去外在奖励或者奖励无法满足员工的需要时,结果就会反而不如从前

D. 一位老人把附近吵闹的孩子叫到一起,告诉他们谁叫的声音越大,谁得到的报酬就越多,到孩子们已经习惯于获取奖励的时候,即不再给予报酬,结果,孩子们对大声吵闹失去了兴趣。再也不到老人所住的房子附近大声吵闹

答案
查看答案
更多““过渡理由”效应是指附加的外在理由取代人们心中原有的内在理由而成为行为的支持力量,从而行为由”相关的问题

第1题

过度理由效应是指每个人都力图使自己和别人的行为看起来合理.因而总是为行为寻找原因。一旦找到足
够的原因,人们就很少再继续找下去,而且,在寻找原因时。总是先找那些显而易见的外在原因。因此,如果外部原因足以对行为做出解释时。人们一般就不再去寻找内部的原因了。 根据上述定义。下列不属于过度理由效应的是:

A.甲生病期间,家人整日守候在床边,嘘寒问暖、端茶倒水,但甲熟视无睹,认为这是理所当然的

B.家长希望孩子努力学习,给孩子买很多科普动画,从小培养孩子的学习兴趣

C.家庭生活中的妻子和丈夫常常无视对方为自己所做的一切,因为这是责任和义务

D.管理者希望员工能够保持对工作的热情,于是给予他们较多的物质激励

点击查看答案

第2题

()指评估社会支持的情况,个体抱有的希望与活下去的理由

A.痛苦

B.计划

C.既往史

D.附加情况

点击查看答案

第3题

有人认为在回转体中气体分子的概率分布公式 的指数上应是而不是,其理由如下:气体以角速度ω作整体回转运动,

有人认为在回转体中气体分子的概率分布公式

有人认为在回转体中气体分子的概率分布公式  的指数上应是而不是,其理由如下:气体以角速度ω作整体回转的指数上应是有人认为在回转体中气体分子的概率分布公式  的指数上应是而不是,其理由如下:气体以角速度ω作整体回转而不是有人认为在回转体中气体分子的概率分布公式  的指数上应是而不是,其理由如下:气体以角速度ω作整体回转,其理由如下:气体以角速度ω作整体回转运动,距转轴r处的分子具有有人认为在回转体中气体分子的概率分布公式  的指数上应是而不是,其理由如下:气体以角速度ω作整体回转的动能.按照玻耳兹曼分布,其玻耳兹曼因子的指数上应是负的,而不应该是正的,所以该概率分布公式有问题.你对此有何看法?

点击查看答案

第4题

示范效应是旅游动机产生的外在诱因。()
点击查看答案

第5题

混凝土水泥石-骨料界面过渡区就是混凝土最薄弱得一相,所述理由不正确得就是()。

A.水胶比高

B.氢氧化钙富集

C.裂缝得存在

D.膨胀性钙矾石造成破坏

点击查看答案

第6题

纵然有一百个理由为职业“光环”褪色而辩解,更有一万个理由要求这个职业不能踩踏底线。弃守底线,不
管是搬出为了生存的经济理由,还是将良知的缺失归咎为体制的束缚,将一切推责给外在的环境,都是对职业伦理的戕害。 这段文字意在说明:

A.体制的束缚是职业伦理受损的主因

B.职业伦理受损一般源自职业“光环”的褪色

C.任何时候都不能突破职业道德底线

D.弃守底线者总会替自己找借口

点击查看答案

第7题

纵然有一百个理由为职业“光环”褪色而辩解。更有一万个理由要求这个职业不能踩踏底线。弃守底线,不
管是搬出为了生存的经济理由,还是将良知的缺失归咎为体制的束缚,将一切推责给外在的环境,都是对职业伦理的戕害。 这段文字意在说明()。

A.体制的束缚是职业伦理受损的主因

B.职业伦理受损一般源自职业“光环”的褪色

C.任何时候都不能突破职业道德底线

D.弃守底线者总会替自己找借口

点击查看答案

第8题

卧式打麦机的实际工作流量大于其设计产量,这对设备的工作效果有什么影响?说明理由。

点击查看答案

第9题

在病例报告表上做任何更正时,不得改变原始记录,只能采用附加叙述并说明理由,并由更正的研究者签字和注明日期()
点击查看答案

第10题

班级发展的阶段中,集体自主活动阶段的特点是()

A.缺乏凝聚力和活动能力,对班主任依赖性强

B.班级核心初步形成,班组织的功能已较健全

C.积极分子队伍壮大,形成了正确奥论与班风

D.班级管理由班主任领导,逐步过渡给班干部

点击查看答案
下载APP
关注公众号
TOP
重置密码
账号:
旧密码:
新密码:
确认密码:
确认修改
购买搜题卡查看答案 购买前请仔细阅读《购买须知》
请选择支付方式
  • 微信支付
  • 支付宝支付
点击支付即表示同意并接受了《服务协议》《购买须知》
立即支付 系统将自动为您注册账号
已付款,但不能查看答案,请点这里登录即可>>>
请使用微信扫码支付(元)

订单号:

遇到问题请联系在线客服

请不要关闭本页面,支付完成后请点击【支付完成】按钮
遇到问题请联系在线客服
恭喜您,购买搜题卡成功 系统为您生成的账号密码如下:
重要提示:请勿将账号共享给其他人使用,违者账号将被封禁。
发送账号到微信 保存账号查看答案
怕账号密码记不住?建议关注微信公众号绑定微信,开通微信扫码登录功能
请用微信扫码测试
优题宝