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[单选题]

考察个人在历史上的作用时,对推动历史发展作出重要贡献的称为()

A.杰出人物

B.历史人物

C.普通人物

D.精英人物

答案
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更多“考察个人在历史上的作用时,对推动历史发展作出重要贡献的称为()”相关的问题

第1题

以下观点属于马克思唯物史观的有()。

A.人民群众是历史的创造者

B.人民群众是历史发展的动力

C.人民群众是历史发展的决定性力量

D.个人在历史上有着重要作用

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第2题

杰出人物在历史上的作用是()。

A.他们是历史事件的直接参与者、策划者、指挥者

B.他们是历史任务的发起者和完成历史任务的组织者

C.他们是历史进程的重大影响者

D.他们能改变历史发展的趋势

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第3题

杰出人物在历史上的作用是

A.他们是历史事件的直接参与者、策划者、指挥者

B.他们是历史任务的发起者和完成历史任务的组织者

C.他们是历史进程的重大影响者

D.他们能改变历史发展的趋势

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第4题

杰出人物在历史上的作用是()。

A.他们是历史事件的直接参与者、策划者、指挥者

B.他们是历史任务的发起者和完成历史任务的组织者

C.他们是历史进程的重大影响者

D.他们能改变历史发展的趋势

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第5题

注重考察工作实绩,围绕贯彻落实党中央重大决策部署,统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四
个全面”战略布局,深入了解()。

A.履行岗位职责、贯彻新发展理念、推动高质量发展取得的实际成效

B.考察地方党政领导班子成员,应当把经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等情况作为考察评价的重要内容,防止单纯以经济增长速度评定工作实绩。

C.考察党政工作部门领导干部,应当把履行党的建设职责,制定和执行政策、推动改革创新、营造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义等作为考察评价的重要内容

D.日常情况。

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第6题

要从全局的高度和更长远的考虑来认识和做好京津冀协同发展工作,增强协同发展的____、____、____,保持历史耐心和战略定力,稳扎稳打,勇于担当,敢于创新,善作善成,下更大气力推动京津冀协同发展取得新的更大进展。

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第7题

生产力的发展推动人类历史逐渐由民族历史向世界历史转化。此题为判断题(对,错)。
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第8题

以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是()。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现;

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展;

D.教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会没有作用

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第9题

以下哪些因素对公共部门绩效评估的历史发展造成影响()。

A.社会科学的发展、新的管理理念的出现

B.公众期待日益强烈

C.竞争压力、财政压力

D.政府的推动和支持

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第10题

贯彻“三个代表”重要思想的核心是保持党的先进性,党的先进性是()

A.关系党的性质和历史地位的根本问题

B.历史的,归根到底要看党在推动历史前进中的作用

C.阶级性的灵魂,党的阶级性是先进性的基础

D.具体的、历史的,要放到“三个代表”的奋斗中去考察

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