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[单选题]

（)是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制

A.探求模式

B.结果模式

C.过程模式

D.目标模式

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发布时间：2022-11-08

更多“()是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制”相关的问题

第1题

国际教育局《为21世纪课程议题做准备〉的报告提出:课程应用明确体现教育目标，需要兼顾社会与个人学习发展的需求，清晰地将教育和发展目标表达出来()

A.目标性

B.广泛性

C.政策性

D.改革性

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第2题

校本课程开发的根本特征是以校为本基于学校、为了学校、属于学校。（)

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第3题

学校自主课程开发机制，也叫校本课程开发机制，它是以学校教师为主体自主开发学校课程。（)

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第4题

著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们追求个人的目标，最大限度地发挥啻造能力。”就此理解l8世纪英国领先世界的最大优势在于（）。

A.海外贸易

B.和平环境

C.地理位置

D.宪政制度

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第5题

依照《促进科技成果转化法》，科技成果是指通过科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的成果(专利、版权、集成电路布图设计等)。科技成果转化是指为提高生产力水平而对科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。下列选项属于科技成果转化形式的有？()

A.自行投资实施转化

B.向他人转让该技术成果

C.许可他人使用该科技成果

D.以该科技成果作为合作条件，与他人共同实施转化

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第6题

作者认为，语言传播的持久动力是（）。

A.完全是假设根本不可能实现

B. 虽然有点夸张但并非没可能

C. 从现状看实现那样的目标非常困难

D. 今后会有更多的大学开设汉语课程

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第7题

结构化程度高的幼儿园健康课程反映的是以（)为中心。

A.儿童

B.课程的行为目标

C.结果

D.教师

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第8题

著名学者钱乘旦先生认为：“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度．这个制度保证社会有宽松、和

平的环境，让人们追求个人的目标，最大限度地发挥创造能力。”就此理解l8世纪英国领先世界的最大优势在于（）。

A.海外贸易

B.和平环境

C.地理位置

D.宪政制度

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第9题

行为开发目标取向始于课程开发科学化的早期倡导者（)。

A.巴比特

B.查特斯

C.泰勒

D.布鲁纳

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第10题

直接兴趣是由于有意义事物本身在情绪上引人人胜而引起的，例如，学生对一堂生动的课、电影、歌曲等的兴趣就是直接兴趣。间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣。如有的学生对某些课程并不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到学好这些课程对将来服务于社会有重要作用，因此刻苦学习，并对此产生兴趣。下面关于直接兴趣和间接兴趣的说法，正确的是：()。

A.间接兴趣与直接兴趣相比，具有短暂性的特点

B.间接兴趣在一定条件下可以转化为直接兴趣

C.直接兴趣对人的作用更大些

D.以上说法都正确

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第11题

人力资源开发课程的策略按开发目的可以分为四种，以下可以运用于任何部门与员工的人力资源开发的是（)。

A.基本素质开发目标取向

B.特长素质开发目标取向

C.个性发挥型开发目标取向

D.行为开发目标取向

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