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[单选题]

由教师持续一段时间主动收集、组织与反思自己专业成长过程的档案，以评价教师专业成长状态的方法是()。

A.档案袋方法

B. 评估表方法

C. 展示课方法

D. 知识测评方法

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发布时间：2023-05-10

更多“由教师持续一段时间主动收集、组织与反思自己专业成长过程的档案，以评价教师专业成长状态的方”相关的问题

第1题

教师专业发展能否可持续的关键是（)。

A.幽默风趣的性格

B.是否拥有良好的反思意识、反思能力

C.是否具备反思的时机与空间

D.个人兴趣和意愿

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第2题

在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时（)。

A.教师不过多控制活动的环节，多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程

B.活动形式以个别为主，活动方法以幼儿的主动活动为主

C.教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动

D.设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动

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第3题

引导发现法要体现教师引导学生自已去发现，其步骤包括（)

A.创设问题情境，引起思维冲突

B.明确探究的目标和中心

C.拟定解决问题的途径，收集资料

D.根据所得数据,提出假设

E.组织讨论，检验假设，得出结论

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第4题

教师创新教育胜任力的“实施创新教育的能力”包括（）

A.①创新项目设计能力②实施创新项目的行动与组织力③学习新事物能力④反思能力

B.就上述四项，结合创新教育的经验，请根据您认为的重要程度从重要到次要进行排序

C.创新项目设计能力

D.实施创新项目的行动与组织力

E.学习新事物能力

F.反思能力

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第5题

教师的反思不仅要针对某一个具体的教育行为，还包括在一个教学阶段结束后，对教学质量进行全面的分析和评判，这是对持续教学实践过程的反思。（)

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第6题

学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（)和教学环境五种要素，以及由这五种要素所构成的学习过程教学过程和评价反思过程这三种交织在一起的活动过程。

A.教师

B.学生

C.教学方法

D.教学内容

E.教学媒体

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第7题

教师为保证教学达到预期的目的，在教学过程中主动对教学活动进行积极的计划、检查、控制、评价、反馈及调节，以推动教学活动顺利进行的能力是（)。

A.教学反思能力

B.教学监控能力

C.课程开发能力

D.教学科研能力

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第8题

幼儿游戏的反思是由教师独立完成，不依赖幼儿。（)

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第9题

为每位教师建立个人教育活动录像资料。将每位教师的公开课、研究科等教学活动进行录像，在教研活动中组织教师们对照录像进行点评或进行自我反思研究。这是（)教研。

A.反思式

B.头脑风暴式

C.观摩式

D.诊断式

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第10题

某小学每周组织同学科教师开展教学观摩活动，课后针对教学过程展开研讨，并进行教学反思。这种做法体现的教师专业发展途径是（）

A．教师培训

B．同伴互助

C．师徒相对

D．自我研修

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第11题

最近，一些网络流行语被一位语文教师用文言文表达出来。例如:“主要看气质”表达为“请君莫羡解语花，腹有诗书气自华”;“我带着你，你带着钱”表达为“执子手，子挈资斧”;“有钱，任性”表达为“家有千金，行止由心”。这种语言表达的差异性进一步佐证了:①意识是客观存在的主观映象②意识活动具有主动创造性③意识活动产生于人脑④意识活动具有目的性（）

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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