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题目内容
（请给出正确答案）
A.家长对孩子的批评都是“忠言”，但忠言如因“逆耳”而不被接受则没有价值，因此批评一定要讲究艺术，所谓“忠言顺耳更利行”
B.高一的时候，一本达尔文传记使小卢对生物学产生了浓厚兴趣，三年以后他就成了北京大学生命科学学院的一名高材生
C.“你再不努力学习，就考不上好中学（好大学），将来就没有出息”等用语在许多地方已经被明确规定为教师的禁忌用语
D.贺刚本来立志从政，自从听个别人说官场有“说你行你就行不行也行、说不行就不行行也不行”的潜规则，就放弃了这个理想
答案
更多“期待效应：又称“罗森塔尔效应”，是美国心理学家罗森塔尔通过实验发现的一种现象，即一个人的行为表现往往会因为“权威他人”的评价、期望而发生与该评价、期望趋于一致的明显变化。根据以上定义，下列哪项符合期待…”相关的问题
第2题
罗森塔尔效应：指由他人(特别是像老师和家长这样的“权威他人”)的期望和热爱，人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况。
根据上述定义，下列不可能属于罗森塔尔效应的是（）。
第3题
A.首因效应
B.光环效应
C.罗森塔尔效应
D.马太效应
第4题
A.谢里夫等人的物体知觉判断实验
B.朗格(H.Spencer)反应时间的实验
C.罗森塔尔(R.Rosenthal)效应实验
D.奥尔波特(F.H.Allport)的社会促进实验
第5题
A．本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班，结果好几个同事都说不好看，当第一个同事说的时候，你可能还觉得只是她的个人看法，但是说的人多了，你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服换下来，并且决定再也不穿它去上班了
B．两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的"发展测验".然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽
C．破世界纪录的运动员们，在开始比赛前，几乎都有一种预感，觉得自己的状态很好，能出好成绩，而且现场的热烈气氛对他们的情绪高涨也起到了很重要的作用。通过这些激励的心理暗示，运动员的自信心得到增强，最大限度地发挥了自己的潜能
D．如果一个学生的学习成绩好，就会被认为是一个智力很高、聪明、热情、灵活、有创造性的学生；如果一个学生在某一方面表现不好。如成绩不好或顽皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都不行，一无是处
第6题
下列属于罗森塔尔效应的是（）。
A．本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班，结果好几个同事都说不好看，当第一个同事说的时候，你可能还觉得只是她的个人看法，但是说的人多了，你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服换下来，并且决定再也不穿它去上班了
B．两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的"发展测验".然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽
C．破世界纪录的运动员们，在开始比赛前，几乎都有一种预感，觉得自己的状态很好，能出好成绩，而且现场的热烈气氛对他们的情绪高涨也起到了很重要的作用。通过这些激励的心理暗示，运动员的自信心得到增强，最大限度地发挥了自己的潜能
D．如果一个学生的学习成绩好，就会被认为是一个智力很高、聪明、热情、灵活、有创造性的学生；如果一个学生在某一方面表现不好。如成绩不好或顽皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都不行，一无是处
第9题
A."差生"不一定比一般学生基础差
B.通过努力，"差生"也能追上学习好的学生
C.教师的因素是导致"差生"学习成绩下降的一个重要原因
D.罗森塔尔试验对如何帮助"差生"有一定启示
第10题
A．“差生”不一定比一般学生基础差
B．通过努力，“差生”也能追上学习好的学生
C．教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因
D．罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示
