学前儿童健康行为的主体是（)。

A.幼儿园健康教育的目标

B.学前儿童身心发展的特点

C.学前儿童已有的生活经验和健康习惯

D.幼儿健康教育的学科知识

A.负强化法

B.惩罚

C.消退

D.正强化法

A.形成健康的生活方式及生活自理的初步意识

B.幼儿掌握生活的基本知识，规则和技能，形成乐观的生活度

C.逐步树立关心、保护身体健康的意识和习惯。

A.社会环境和社会规范认知

B.自我意识

C.人际交往

D.多元文化

A.健康知识

B.健康态度

C.健康行为

D.健康标准

A.社会教育的责任是倡导先进的文化价值观与态度行为，这是一种社会意义上的健康

B. 语言教育是社会教育的重要基础

C. 一个感受到美与善的人去为恶的可能性很小，这正是艺术教育对于儿童社会性发展的重要意义所在

D. 在幼儿园五大领域课程中，语言教育起着核心与灵魂的作用

A.加强学前儿童的科学氛围

B.培养学前儿童的科学技能

C.培育学前儿童的科学素养

D.提升学前儿童的科学思维

A.辩证唯物主义哲学

B.儿童解剖心理学

C.幼儿卫生学

D.发展心理学