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[主观题]

《创新方法论》课程告诉我们，类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出

现。()

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发布时间：2020-07-18

更多“《创新方法论》课程告诉我们，类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出”相关的问题

第1题

您是否还愿意参加类似的课程或培训活动呢（）

A.愿意

B.不愿意

C.无所谓

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第2题

根据本课程,我国硕士教育应重视哪方面的训练（)？

A.重视独立研究能力的建设

B.重视创新能力的建设

C.重视知识架构的建设

D.重视方法论的训练

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第3题

黑格尔说：“如果一个人能看出当前，即显而易见的差别，比如，能区别一枝笔与一头骆驼，我们不会说这个人有了不起的聪明。同样，另一方面，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我们不能说他有很高的比较能力，我们所要求的，是要能看出异中之同和同中之异。”词句重在说明（)

A.矛盾的多样性

B.矛盾的普遍性

C.矛盾的客观性

D.要树立科学的思维方法，善于在同一中把握对立，在对立之中把握同一

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第4题

《人民日报》载文指出，今天我们深化改革，扩大开放，遇到的矛盾纷繁复杂，更需要哲学指导。这说明（)。

A.哲学是科学的世界观和方法论

B.哲学的任务是揭示事物发展规律

C.哲学思想是人们实践活动的总结

D.哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论指导

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第5题

这则材料告诉我们解决就业难的问题依然要从我国的实际出发，下列哲学原理中。与从实际出发的方法论相对应的是()。

A.世界的物质统一性原理

B.客观性是真理的本质属性

C.事物是在永恒发展的

D.实践决定认识．认识反作用于实践

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第6题

课程中的“3+1”种创新思维技法包括那些？（)

A.组合

B.类比

C.逻辑

D.矛盾

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第7题

美国的金门大桥是“4+4”车道模式，按照上下班的车流不同，改为“6+2”或“2+6”模式。整个桥面的车道仍是八车道，但是堵车问题得到很好地解决。材料告诉我们_____。

A.坚持矛盾的普遍性是正确认识事物的基础

B.矛盾双方在一定条件下可以相互转化

C.整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化

D.系统内部结构的优化能使整体功能得到最大的发挥

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第8题

历史经验告诉我们，世界经济危机往往伴随着巨大的世界变革：1857年世界经济危机后的电气革命，推动人类社会从蒸汽时代进入电气时代;1929年世界经济危机引发了第二次世界大战，客观上推动了科学技术的发展。由此可知，是经济危机造成了巨大的世界变革。以下和该论证过程的逻辑最为类似的是()。

A.不正确的坐姿会加重颈部负担，因而是腰酸背痛的主要诱因

B.海底地震是海啸的主要成因，因为海啸发生前往往能观测到海底地震

C.宇航员的预期寿命明显高于一般人，因此太空旅行中的辐射暴露并不会危害人体

D.许多体弱多病的人都不喜欢吃蔬菜，所以想保持身体健康就必须从蔬菜中摄入足量的膳食纤维

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第9题

在人类进步的道路上，发现与发明层出不穷，我们根据这些把人类的进程划分成先后相承的若干阶段。同时，各种社会制度，因为与人类的永恒需要密切相关，也同样成为我们划分阶段的依据。将这些制度、这些发明与发现综合起来加以比较，就可以看出人类出于同源，在同一发展阶段中人类有类似的需要，并且可以看出在相似的社会条件中人类有同样的心理。这段话的意思是：_____。

A.人类出于同一祖先，因此有同样的需要和心理

B.同一个种族的成员在同样的发展阶段中有相同或类似的需要和心理

C.人类所有种族在相似的情况下，其需要和心理是相同或类似的

D.在社会条件不尽相同的情况下，人类的心理作用仍然可以是一致的

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第10题

在限制条件下产生创意的模式被称为（），我们常说的“急中生智”就蕴含着相似的智慧。

A.颠覆式创新

B.联结式创新

C.沙盒创新

D.微创新

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