教学过程的“三要素”说认为，组成教学过程的三个基本要素是： 教师、学生和 （)。

教学本质的发展说认为，教学是一个认识过程，又有其特殊性。（)

教学本质的交往说认为，教学过程的本质是教师与学生之间以知识为中介，以传授知识、技能，促进学生发展为中心任务的一种特殊的交往过程。（)

教学过程本质：刺激—反应说以桑代克和斯金纳为代表，他们从不是从生物化的哲学观出发，认为教学过程是安排刺激情境，控制反应，使学生形成适应的感应性，并通过练习和强化，最终形成习惯的过程。()此题为判断题(对，错)。

()持这一观点的人认为教学过程是一种特殊的认识过程。

建构主义教学观认为，学习过程的最终目的是完成意义建构。（)

赫尔巴特认为，处在学校整个教育过程最前面的应该是（）

教学策略描述了教学材料的基本组成和运用这些材料促使学习者掌握学习结果的过程。（)

赫尔巴特认为教育过程当有一定顺序，应通过管理、教学和（)三个阶段完成。

学习环(learning cycle) 认为科学学习或教学过程是概念探讨、概念介绍和概念()三个前后相连的阶段的循环。

从教学过程的进展出发，美国学者沃尔伯格（Walberg)认为，个性化教学有四种模式，即（)。