语言的意义可以分为两类，由词的语法关系产生的意义叫______，人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实

阅读下面的话，然后针对其中内容谈你的看法。

词素(语素)能不能按名、动、形分类(按：指比照名词、动词、形容词分类的方法给词素分类)，分成“名词素”、“形词素”呢？我认为不能。所谓“联合式”等都是就词素的意义关系说的，“人民”、“语言”是联合关系，“飞机”、“冰凉”是偏正关系，“出席”、“讨好”是支配关系，“心疼”、“眼红”是述说关系。我们不必去分这些词素的语法的类。这些词素在词中不会有语法上的类。

请将以下文字翻译成英语：

中国成语是汉语中意义完整的表示一般概念的固定词组或短语。“成语”中的“成”既是约定俗成。成语是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。绝大多数的中国成语由四个汉字组成，例如：自强不息、青出于蓝、厚积薄发。成语主要从民间谚语、古代文学作品、诗歌、寓言、典故、名言警句等方面提炼而成，是汉语语言中精炼而又富有生命力的一部分。

A.拾得

B.杜甫

C.王维

D.元稹

主要有性、数、格、体、时、人称、态与级等，这是汉语所没有的。_______是由结构的变化来表示语法意义的形式，它主要有虚词、语类选择、语序与语调四个小类。汉语有着丰富的_______和_______。

诵下来就行，学生可以从吟咏中体会无言的美，文学教育的真谛就在于此。不过需要注意，和“外语教学”相对应的词，除了“文学教学”，只要换一个序列，也可以是 “母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣，这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主要是由语文的 “工具性”决定的。

本段文字的要表达的观点是（）。

A.语音

B.词汇

C.语法

D.文字