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[单选题]

在实验设计中,能使被试变量和顺序变量可能发生的误差大约平衡,最终相互抵消定额实验设计是()。

A.不等控制组设计

B.时间序列设计

C.拉丁方设计

D.固定组比较设计

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更多“在实验设计中,能使被试变量和顺序变量可能发生的误差大约平衡,最终相互抵消定额实验设计是()。”相关的问题

第1题

讨论这个陈述:“所有涉及被试变量的实验都是准实验;所得到的结果本质上讲都是相关的并可能受到混淆的污染。”
这个陈述真实吗?你能想出一些例外吗?在试图这样做的时候。请列出你能想到的心理学家感兴趣的所有被试变量。
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第2题

实验设计是一种统计方法,是用来()。

A.识别哪些因素可能影响特定的变量

B.判断不同因素之间的关联

C.用来建立一种标准

D.用来确定过程是否稳定

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第3题

在图7-7所示的回路中,变量泵的转速np=1200r/min,排量qp=0~8cm3/r;安全阀调定压力P=40×105Pa;变量马达排量qM

在图7-7所示的回路中,变量泵的转速np=1200r/min,排量qp=0~8cm3/r;安全阀调定压力P=40×105Pa;变量马达排量qM=4cm3/r~12cm3/r。试求:马达在不同转速nM=200r/min、400r/min时,该调速装置可能输出的最大转矩T和最大功率p是多少?

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第4题

在一项检验大学生心理旋转是否存在性别差异的研究中,若在平面旋转条件下以三维物体和字母R为两种刺激材料,以性别为被试变量,每种实验处理需要4名被试,要求不同性别的被进行匹配判断并记录其反应时。请给出两种实验设计方案并说明每种方案所最少需要的被试数量。

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第5题

在“出声朗读对实际效果的影响”这一研究中,实验者选取五年级全体男生为被试,这种排除无关变量的方法()

A.消除法

B.平衡法

C.随机法

D.恒定法

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第6题

在教育实验研究当中,各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激,如教材、教法、教学手段或教学组织形式等属于哪种变量?()

A.环境变量

B.被试变量

C.课题变量

D.暂时的被试变量

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第7题

通过在自然情境下进行研究可以减小( )问题。

A.要求特征

B.安慰剂效应

C.变量混淆

D.被试从众

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第8题

匹配组设计可以使实验中的团体( )相等。

A.只有匹配的特征

B.只有自变量

C.因变量

D.所有被试变量

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第9题

教育实验的精髓和关键是()

A.变量及其控制

B.实验方法的选择

C.实验设计

D.实验假设

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第10题

使用被试变量的研究的结果( )。

A.在性质上是随机的

B.在性质上是相关的

C.在性质上不可靠

D.在性质上是实验性的

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第11题

在坐标系中,垂直的轴被称刀_________(x轴;y轴),水平的轴被称为_________(x轴;y轴)。一个_________

在坐标系中,垂直的轴被称刀_________(x轴;y轴),水平的轴被称为_________(x轴;y轴)。一个_________(散点图;时间序列图;横截面图)描述了一个变量值相对于另外一个变量值变化的图形。一个_________(散点图;时间序列图;横截面图)测量的是用x轴表示的时间和用y轴表示的变量之间的关系。一个_________(散点图;时间序列图;横截面图)显示的是在某一时点不同经济群体的同一经济变量的值。如果反映两个变量之间关系的曲线向右上倾斜,则这两个变量间是_________(正相关;负相关)关系。如果两个变量的曲线是垂直的,那么这两个变量_________(相关;不相关)。相关性的斜率指的是由_________(x轴;y轴)表示的变量的变化量比由_________(x轴;y轴)表示的变量的变化量。通过使用“其他条件相同”的假设,绘制涉及两个以上变量相关性的图形是_________(可能的;不可能的)。

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