幼儿园的一日活动安排相对稳定合理，并能根据幼儿的（）做出灵活调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。

A.为了孩子

B.为了方便

C.为了教师

D.为了教学

A.本周重点工作

B.生活常规要求

C.一日活动安排

D.园长的工作进度

A.儿童早期正在长身体的时候，生活活动是最基本的生长促进措施

B.幼儿园一日活动中，儿童脑力和体力消耗较大，为照顾其生理机能的需要，必须始终贯穿生活活动

C.在学习活动中，儿童注意力集中，不宜随时安排生活活动

D.一日生活中，保教人员应当及时应答儿童的保育需求

A.活动

B.教学

C.课程

D.教育

A.灵活性

B.发展性

C.主体性

D.整体性

A.主题活动的综合

B.一日活动的综合

C.教育过程的综合

D.具体活动的综合

按时间的维度划分，幼儿园教育目标可分为五个层次，分别是：幼儿期教育目标、每一学年（各年龄阶段)的教育目标、（)教育目标、一个月或一周的教育目标（单元活动目标)、幼儿园一日（一个)活动的教育目标。

A.初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美

B.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

D.喜欢听故事、看图书