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[单选题]

在整个课程与教学系统中,课程个功能在于解决()的问题。

A.教学什么

B.怎样教学

C.怎样测试

D.怎样评价

答案
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更多“在整个课程与教学系统中,课程个功能在于解决( )的问题。”相关的问题

第1题

住培课程思政“课中课”的难点主要在于目标的制定、与专业课程融入的标准的设立以及()三个方面。

A.考试成绩

B.教学(课程)评价体系的建立

C.学员轮转排班

D.思政老师是否参与

E.是否组织

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第2题

作为一种常用的课程教学方法,讲授法的主要局限在于()。

A.难以呈现系统科学知识

B.难以控制教学时间

C.难以发挥教师主导作用D难以做到因材施教

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第3题

强调课程与教学的目的在于促进学生理智的发展,这一课程与教学流派是()。

A.要素主义流派

B.永恒主义流派

C.结构主义流派

D.人本主义流派

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第4题

课程评价的目的在于()。

A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断

B.确定课程与教学是否实现教育目标

C.为课程与教学提供改进的反馈意见

D.课程评价以促进学生发展为最终目的

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第5题

信息技术与课程融合新理念主要在于培养教师的()。

A.宏观教学设计能力

B.中观教学设计能力

C.微观教学设计能力

D.信息素养

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第6题

以下属于新的课程观和教学观的有()。

A.教师与学生外在于课程

B.课程不仅是预设的,而且是生成的

C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程,更是课程创生与开发的过程

D.教师与学生是课程的有机组成部分

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第7题

下列属于课程与教学评价功能的有()。

A.检查

B.反馈

C.激励

D.研究

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第8题

在《高效教学的道与术》中,教学的三种形态是()

A.社会形态

B.教育形态

C.学科形态

D.课程形态

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第9题

在教学中,一名学生要选学多门课程,而每门课程又有多名学生学习,则学生与课程这两个实体间是()

在教学中,一名学生要选学多门课程,而每门课程又有多名学生学习,则学生与课程这两个实体间是()联系。

A)一对一

B)一对多

C)多对一

D)多对多

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第10题

“对正在形成的课程或教学计划,评价可以有效地找出其优缺点及成因,为修订提供建议。”这体现了课程与教学评价的哪种功能()?

A.需要评估

B.课程诊断与修订

C.课程比较与选择

D.目标达成程度的了解

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第11题

在课程开发评审时,结题评审中课程实施设计流程应完整,重难点确定准确,各部分教学时间分配合理,方法手段与课程教学内容匹配。()
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