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[单选题]

小红自父母离异后随奶奶生活,因学习上缺乏家人的指导,成绩开始下滑,加上生活条件比较困难,小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中,属于间接介入帮助小红的选项是()。

A.辅导小红的课业

B.让老师给小红介绍学习伙伴

C.舒缓小红的内心压力

D.协助小红家庭申请低保

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第1题

12岁的小红在父母离异后跟随母亲一起生活,不幸遭受继父的性侵害。小红对继父的损害赔偿请求权的诉讼时效期间应当从()起计算。

A.小红年满18周岁之日

B.首次受性侵之日

C.最后一次受到性侵之日

D.小红年满16周岁之日

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第2题

小明的父母离异。双方商定,小明由其父抚养。小明的父亲另组建新家庭后,把小明交给了奶奶,便不管不
问,甚至不付抚养费。班里的同学都鼓励小明运用法律手段维护自己的权益,认为小明可以到有管辖权的人民法院起诉,要求父亲承担抚养义务。因为()。①小明是与本案有直接利害关系的公民②本案有明确的被告——小明的父亲③有具体的诉讼请求和事实、理由④诉讼请求在民事诉讼范围内

A.①③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

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第3题

小丽的父母离异,小丽跟随母亲生活。因母亲长期出差在外,故将小丽托付在舅舅家。对于小丽目前的监护
人,下列说法正确的是()。

A.小丽的监护人应当是其母亲

B.小丽的监护人应当是其母亲和父亲

C.小丽的监护人应当是其舅舅与舅妈

D.小丽的监护人应当是其母亲与舅舅

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第4题

容易引发排泄障碍的家庭特点包括:( )

A.家庭经济困难

B.家庭环境动荡

C.父母离异

D.父母出现精神障碍

E.家庭情感交流缺乏

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第5题

服务对象小陆说自己在恋爱过程中总是患得患失,谈过两个女朋友都分手了。经过几次会谈后,社会工作者了解到小陆幼年时父母离异,被送到乡下奶奶家生活。于是,社会工作者帮助小陆起回顾其成长经历,探讨童年发生的重要事件对现在生活的影响。依据心理社会治疗模式,这种治疗技巧是()。

A.非反思性技巧

B.反思性技巧

C.非影响性技巧

D.影响性技巧

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第6题

学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会
的结果,不是智力发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。根据上述定义,下列属于学习障碍的是()。

A.小华原本学习优秀,随父母移居国外后由于听课困难,学习成绩大幅下降

B.九岁的小强刚从国外回来,不能识别简体字,在阅读学习材料时面临不少困难

C.小明的成绩不好,三年级时接受了专业的智力测验,结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平

D.小红聪明可爱,但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象,虽经老师多次纠正但她仍然难以改正

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第7题

萍萍在外地上大学,毕业后留在就学的城市找到一份收入不错的工作。萍萍的父母一下子非常不适应女儿的远离。根据家庭生命周期理论,小红父母目前需要重点面对的任务是()。

A.为子女独立生活做准备

B.重新调整夫妻角色

C.学习把子女作为成人对待

D.促进子女独立自主

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第8题

父母离异后,未成年人子女的姓名可以不征求父母一方意见随便改。()
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第9题

课堂教学缺乏表演性的原因有:()

A.教育学理论对表演性的教学研究不够,思考不足

B.由于过去的成见,表演一直为教育实践者们所不齿

C.有些教师认为学生从进入课堂那刻起,就应当把生活中的情绪、感受丢在课堂之外集中精力于学习上

D.更多的教师不知道怎样去表演或者会表演但没有更新观念

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第10题

以下关于儿童青少年抑郁障碍的病因的说法错误的是()

A.女孩较男孩更容易受父母离异的困扰而出现抑郁症

B.男孩抑郁症比女孩更易受遗传影响,青少年受遗传因素影响大于儿童

C.父母严厉惩罚、过度干涉和保护可能将导致或加重儿童和青少年的抑郁症状

D.给以更多的关注理解和情感上的温暖,将能减轻儿童青少年的抑郁症状或减少患病概率

E.儿童青少年抑郁症的促发因素主要源自于生活和学习中所遇到的压力,即各种应激生活事件

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第11题

文饰作用:是指人们在受挫折后会想出各种理由原谅白已或为自己的失败辩解的现象。根据上述定义,下
列现象不属于文饰作用的是()。

A.因经常上班迟到挨批后,小肖抱怨糟糕的交通

B.小张没被评上教授,他认为是自己没有走关系的缘故

C.张先生因为丑闻颜面尽失,闭门不出

D.因为晚归遭到父母追问,小红推说陪同学上医院看病

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