语文老师在讲授红楼梦这篇文章时,理解里面复杂的人物关系对同学们来说是个不小的问题,为此语文老师专门绘制了人物关系图以便学习,这采用了什么学习策略()
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.资源管理策略
C、组织策略
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.资源管理策略
C、组织策略
第1题
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.能力与行为
第2题
集中学习,指在较长的时间里不间断地反复学习。 根据上述定义,下列属于集中学习的是()
A.每周二、五下午,同学们都会集中在操场上学习踢足球
B.小王利用上班路上坐公交车的一小时时间,看完了一部电影,并且打算在下班路上再看完另外一部电影
C.语文老师给同学们一上午的时间熟读并背诵《荷塘月色》这篇课文,中午放学的时候抽查背诵
D.小许在考前一个月,每天读一篇英文作文,在考试的时候她的英文作文得分全班最高
第3题
阅读下列材料,回答问题。
语文课上,开始上课时老师说道:“今天我们将要学习一篇文言文,鉴于这篇文言文很长,我们将用两节课的时间学习这篇课文。”
“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。
“为什么?”老师问道。
“这篇文言文虽然长,但是比较容易懂,即使有比较难的地方,课文下面也有注释,我们已经按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料,已经掌握了课文的内容,似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。”
老师听完这位同学的解释后,便向大家问道:“大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。
于是这位老师说:“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。”
课堂上响起一片热烈的掌声。
问题:请从学生观的角度,分析这位老师的行为。
第4题
A.在教学中,恰当地运用拟人、比喻等倏手法,也能造成成幽默感,可以给学生以趣味横生的感觉
B.老师在上课时,可以结合教学内容设计出既幽默风趣又带有某种知识的问题,这能让学生于轻快中长见识
C.老师在讲授有关知识时,蕴含幽默、揭示哲理,容易使学生对知识理解出现偏差
D.假痴不癫不是故意搞笑,而是在笑中含有目的的--让学生明白某种道理
第5题
阅读下面的文字,并回答有关问题。
1919年4月巴黎和会决定将战败的德国在中国山东的一切权利转让给日本。这种无视中国主权的行为,激起中国人民的强烈反对。《每周评论》刊登“山东问题”的文章,揭露巴黎和会的骗局,谴责帝国主义的强盗行径,为“五四”爱国运动的爆发起了重要的推动作用。
(1)名词解释:《每周评论》。
(2)如果可以认为这篇关于“山东问题”的文章是广告的话,是属于哪一类广告。
(3)简要阐述此类广告的特点。
(4)对于这篇文章在当时的社会形势下所起的作用,谈谈你的理解。
第7题
A.老师示范讲授丈量的方式
B. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量成果之间的函数关系
D. 引导幼儿用天然测量解决生活中的问题。
第8题
作者写这篇文章的目的是()。
A.告诉读者,在文化交流中,我们欠缺什么
B.呼吁中国在对外交流时站在文化接受方的立场上,宣传带有普世性的精神价值
C.指出中国对外宣传的理念上存在的缺陷
D.指出人们关于“民族的,就是‘世界的”这样一种观念的片面性
第9题
A.梁实秋记录梁启超演讲的文章,取名为《记梁启超先生的一次演讲》
B.汪曾祺曾在北京市文联工作,他写的文章题为《老舍先生》
C.《两地书》收录了鲁迅和学生许广平的来往信件,在第一封信中,许广平称呼老师为“豫才先生”
D.胡适在日记里写到好朋友任鸿隽的时候,用的是他的字:“任叔永戏赠诗,知我乎?罪我乎?”
第10题
A.这篇文章冲破了“两个凡是”的束缚
B. 这篇文章发表在《人民日报》上
C. 围绕这篇文章的讨论,成为中国共产党政治路线调整的先声
D. 这篇文章发表在中共十一届三中全会召开之后