在学校道德教育中,教师的一言一行影响着学生的()。
A.道德认知
B.道德教育
C.道德行为
D.道德情感
A.道德认知
B.道德教育
C.道德行为
D.道德情感
第1题
“理论研究一应用研究~商品生产(工程建设)一经济效益(社会效益)”的技术经济价值链上,传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究,企业则从事生产建设和相应的技术研究,各环节的创新活动是相对独立的,环节间的纵向协同创新较少,因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变,对高校而言。关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题,那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室,难以产生与企业协同创新的愿望和内动力:如果价值定位是将研究成果应用于实际,那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。 作者最想说明的是:
A.对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化
B.科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力
C.应该打破将研究成果束之高阁的不利局面
D.只有将研究成果应用于实际.科学研究才有价值
第3题
A.教师的表演意识和能力影响着教学效果
B.教师应把课堂作为舞台,自己当成演员
C.表演能力强的教师往往有好的教学效果
D.知识、见识、表演等都是教师的必修课
第4题
A.教师应把课堂作为舞台,自己当成演员
B.教师的表演意识和能力影响着教学效果
C.表演能力强的教师往往有好的教学效果
D.知识、见识、表演等都是教师的必修课
第5题
A.教师应把课堂作为舞台,自己当成演员
B.教师的表演意识和能力影响着教学效果
C.表演能力强的教师往往有好的教学效果
D.知识、见识、表演等都是教师的必修课
第10题
材料中反映的是哪个现代欧美教育思潮?其核心观点有哪些?
第11题