如何应用教育心理学理论帮助学生形成“视病人如亲人”的专业态度？

心理教育的主要内容是()

A．认知目标和情感目标体系的建构

B．引导学生从被动学习转向主动学习

C．心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导

D．帮助教师形成积极的“自我意象”

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

A.阻碍学生进行创新

B.一味地要求学生循规蹈矩

C.不为学生提供社会实践的机会

D.不注重提高学生自我管理能力

A．阻碍学生进行创新

B．一味地要求学生循规蹈矩

C．不为学生提供社会实践的机会

D．不注重提高学生自我管理能力

A.语言学理论

B.学习理论

C.教育学理论

D.心理学理论

A.首届

B. 第二届

C. 第三届

D. 第四届

A.学校应当予以制止，采取措施保护、帮助受伤害者

B.学校应当通知学生监护人或者其他近亲属，并及时调查处理

C.对于涉嫌违法犯罪的学生，学校应当及时报告公安机关

D.学生父母或者其他监护人发现学生有违法行为，可能引发学校安全事故的，应当予以教育纠正，并及时告知学校

A.规则 遵守

B.规范 挑战

C.规范 调整

D.规则 打破

A.规则 遵守

B.规范 挑战

C.规范 调整

D.规则 打破

B、能够以学生可以理解的方式讲解

C、能够及时发现与纠正学习过程中出现的错误

D、能够提供示范与指导

E、能够帮助练习与回顾所学的知识

F、能够激发学生竞争的心理

G、能够相互的鼓励与提供情感支持

H、能够形成不想拖后腿的“责任压力”

I、能够对比突出教师在解答问题方面具有的权威性