波特的价值链模型，将企业内外价值增加的活动分为()和()。

A.账面价值

B.市场价值

C.市盈率模型

D.拉巴波特模型

A.价值链模型是美国著名管理学家德鲁克提出的。

B.基本活动和支持性活动构成了企业的价值链

C.在价值链中那些真正创造价值的活动就是价值链上的战略环节

D.企业的竞争优势来源于价值链上的关键环节获得的重要的核心竞争力

A.要优化价值链，首先要尽可能消除所有不增加价值的作业

B.每个价值链既会产生价值，同时也要消耗资源

C.企业内部价值链分析的目的从战略上明确企业在行业价值链中的位置

D.价值链分析最重要的应用是揭示企业与竞争对手相比的相对成本地位

A.服务

B.人力资源管理

C.技术开发

D.企业基础设施

A.直接竞争对手和间接竞争对手

B.波士顿的增长一占有率矩阵模型

C.安索夫(Ansoff)战略选择模型

D.波特的五种力量模型

A.大幅度降低结盟公司之间的协调成本

B.联盟伙伴间的战略协同有效地减少了共享价值活动中的妥协成本

C.联盟组织的聚集性将有效避免共享过程中僵化成本的产生

D.结盟公司共享价值链上的活动以降低相关业务活动的成本，使规模效应更加显著

“理论研究一应用研究～商品生产(工程建设)一经济效益(社会效益)”的技术经济价值链上，传统的分工是高校的理科从事基础理论研究、工科从事应用研究，企业则从事生产建设和相应的技术研究，各环节的创新活动是相对独立的，环节间的纵向协同创新较少，因而许多理论研究成果乃至应用研究成果被束之高阁。这个局面能否改变，对高校而言。关键在于学校和教师对科学研究的价值定位。如果价值定位是完成论文和科研课题，那么学校和教师就会将成果止步于学术期刊和实验室，难以产生与企业协同创新的愿望和内动力：如果价值定位是将研究成果应用于实际，那么学校和教师就会自发产生与企业合作的内驱力。 作者最想说明的是：

A．对科学研究的价值定位影响着高校和教师科研成果的转化

B．科研成果的应用价值是高校与企业协同创新的内在动力

C．应该打破将研究成果束之高阁的不利局面

D．只有将研究成果应用于实际．科学研究才有价值

价值创新是指企业使自己的价值链与竞争对手不同,从而绕开竞争,达到无竞争境界,实现超额价值。()

A.企业相对竞争对手的成本优势的来源与大小

B.企业的竞争对手状况

C.供应商与分销商价值链

D.顾客的价值

通过集成企业内部增值资源来实现快速有效的价值增值，以企业过程再造来构建微观层次的价值链。()