（)是认知连续不断地流向所专注的事物。

A.认知连续不断地流向所专注的事物

B.什么都不想

C.认真地思考某个问题

D.就是把头脑集中于一处

A．古代有一位国王，他把几个儿子带到一座巨大的石门前，对他们说：“谁能推开这扇门，谁就继承王位。”王子们望着巨大的石门，都摇摇头放弃了。只有最小的王子走过去，用力一推，门开了，就这么简单

B．据说，英国科学家牛顿非常喜欢猫，他有一大一小两只猫，为了方便猫的出入，他在窗子上开了一大一小两个洞，其意图是大洞供大猫出入，小洞给小猫出入

C．看过驯象的人都知道，驯象人只需要把大象用绳拴在竹竿上，大象是不会逃跑的

D．考试的时候，小明用两种方法解答出了那道数学题

A.折扣效应

B.认知不协调

C.行为不协调

D.认知协调

A.由客观事物得到的、使人们能够认知客观事物的各种消息、情报、数字、信号等所包括的内容

B.未经处理的客观事物

C.一种连续变化的模拟量

D.客观事物属性的表示

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

在教学中要培养学生良好的认知内驱力，其诀窍就是要想法设法让学生在学习过程中能够不断地获得()。

A．经过三天三夜的连续工作，小王十分疲惫，觉得自己好像一下子老了10岁

B．我们看见太阳每天东升西落，围绕着地球转

C．秋天到了，树叶的颜色变黄了

D．人们往往觉得周末比工作日过得快

A．经过三天三夜的连续工作，小王十分疲惫，觉得自己好像一下子老了10岁

B．我们看见太阳每天东升西落，围绕着地球转

C．秋天到了，树叶的颜色变黄了

D．人们往往觉得周末比工作日过得快

这段文字的主旨是()。

A．不同的事物有着不同的作用，有的是好的，有的是有害的

B．人文精神比科学技术更重要

C．应重视道德与科技同时发展

D．物质文明和精神文明的地位是同等的