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[单选题]

幼儿园安排豎幼儿从事的各个活动都有其特定的教育目标,保育员在平时的工作中应该有意识地了解这些活动的意义和教育目的,明确在婴幼儿的活动和()

A.物质准备

B.精神准备

C.指导要点

D.方法

答案

C、指导要点

更多“幼儿园安排豎幼儿从事的各个活动都有其特定的教育目标,保育员在平时的工作中应该有意识地了解这些活动的意义和教育目的,明确在婴幼儿的活动和()”相关的问题

第1题

幼儿园的一日活动安排相对稳定合理,并能根据幼儿的()做出灵活调整,避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。

A.个性特点

B.年龄特点

C.个体差异

D.活动需要

E.身心特点

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第2题

()是指教师有计划安排的分组活动,也指幼儿自发形成的小群体活动。

A.幼儿园的集体活动

B.幼儿园的个别活动

C.个别化学习

D.幼儿园的小组活动

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第3题

幼儿园的环境设计不是一成不变的,应随着季节、活动、教学任务、幼儿兴趣等的变化而做出相应的调整,以使幼儿每天都有新收获。这体现了环境创设的哪项原则()。

A.挑战性

B.丰富性

C.平衡性

D.动态性

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第4题

幼儿园下午一般不会安排幼儿的教学活动,理由是幼儿下午大脑皮质的兴奋程度降到了最低潮。此题为判断题(对,错)。
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第5题

幼儿园户外环境评估表观察幼儿园的户外环境,请用下列评估表对其进行合理评估,符合指标项目打上

幼儿园户外环境评估表

观察幼儿园的户外环境,请用下列评估表对其进行合理评估,符合指标项目打上√:

□户外环境具备适度监管、适当维护的设备、地面保护吗

□是否有足够户外空间供所有幼儿活动

□户外通道是否安全合理

□户外活动场地是否按区域划分

□每个区域之间,是否有明显的能够相互区分的分割点

□是否有树荫和休息安全场所

□是否有足够的储物空间

□是否方便如厕、洗手和饮水的空间

□是否有各种各样的活动区域(如滑梯区、玩水区、户外学习区、种植区、攀爬区等)

□是否有可组装的器材,用于丰富活动的可能性

□是否有足够的挑战性

□是否有各种能满足儿童不同能力水平的活动

□是否美观吸引人(天然的材料和颜色,用儿童的想法和艺术作品将它个性化等)

分析上述评估表中的各个问题,把这些问题转化为幼儿园户外环境创设应遵循的标准。

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第6题

幼儿园做好大班幼儿向小学生过渡工作,要注意()。

A.生活与学习安排尽量缩小二者差距

B.适当延长集体活动及作业时间

C.缩短午睡时间

D.培养小主人意识和自我服务能力

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第7题

活动区活动该结束了,可是晨晨的游乐园还没有搭完,他跑到老师面前:“老师,我还差一点就完成了,再给我5分钟,行吗?”老师说:“行,我等你。”一边说,一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该()。

A.与幼儿积极互动

B.根据幼儿活动的需要灵活调整

C.按作息时间表按部就班进行

D.随时关注幼儿的活动

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第8题

幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动,具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验,促
进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总称。()

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第9题

任何一项理论或策略都是在特定环境下产生,都有其局限性.优秀的海尔模式,同样不是放之四
海而皆准的真理,因此,各个组织的核心竞争力、价值链、赢利模式与环境条件、战略也应是各有千秋;管理模式、战略理论等的生搬硬套和仿效是现代版“削足适履”的重演。这段话意在说明()。

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第10题

任何一项理论或策略都是在特定环境下产生,都有其局限性,优秀的海尔模式,同样不是放之四
海而皆准的真理,因此,各个组织的核心竞争力、价值链、赢利模式与环境条件、战略也应是各有千秋;管理模式、战略理论等的生搬硬套和仿效是现代版“削足适履”的重演。

这段话意在说明()。

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第11题

幼儿园体育即幼儿园针对3—6岁的幼儿,以其身体生长发育特点和基本规律为(),以促进其身体正常生
幼儿园体育即幼儿园针对3—6岁的幼儿,以其身体生长发育特点和基本规律为(),以促进其身体正常生

长发育、增强体质、发展幼儿基本动作能力、提高健康水平为(),有组织、有计划地实施的一系列专门的教育活动。

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