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[单选题]

（)是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。

A.逻辑顺序

B.心理顺序

C.学科顺序

D.内容顺序

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发布时间：2022-11-13

更多“()是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。”相关的问题

第1题

以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是___________。

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第2题

国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母急是希望自己的孩子穿着干干净

净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

请结合游戏中儿童的心理特点及其对儿童发展的作用分析这些父母的做法。

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第3题

下列有关非正式沟通，说法正确的是（)。

A.非正式沟通是指正式组织途径以外的沟通方式

B.非正式沟通主要通过个人之间的接触,以小道消息传播方式来进行

C.非正式沟通有自己固定的模式或方法

D.非正式沟通的信息容易失真

E.非正式沟通的主要功能是传播员工所关心与他们有关的信息

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第4题

幼儿园的"探究性教学"是指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与

的学习方式。()

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第5题

控制职能是指通过监测组织各方面的活动和组织环境的变化，对组织内部的管理活动及其效果进行()和校正，以确保组织实际运行状况与组织计划要求保持动态适应的一项管理职能。

控制职能是指通过监测组织各方面的活动和组织环境的变化，对组织内部的管理活动及其效果进行（)和校正，以确保组织实际运行状况与组织计划要求保持动态适应的一项管理职能。

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第6题

早期阅读是指0～6岁儿童凭借色彩.图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼儿童读物的所有活动。不同于成人阅读，0~3岁的婴儿阅读以什么主（）

A.玩

B.看

C.听

D.识字

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第7题

学前儿童全面发展教育是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提，以促进学前儿童在()诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养学前儿童素质的教育。

学前儿童全面发展教育是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提，以促进学前儿童在（)诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养学前儿童素质的教育。

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第8题

组织发展是指组织为适应内外环境的变化，通过有计划地改造组织流程、改善和调整组织整体结构和人员状况，从而增强组织的有效性及其成员工作满意度的过程。下列对于组织发展的概念的理解，错误的是()。

A.组织发展主要是外因作用的结果

B.组织发展可以提高员工对其工作环境的满意度

C.组织发展的重点是在组织内部发掘出足够的、有价值的信息来帮助组织及其员工做出自由选择

D.组织发展能够实现组织目标，完成组织长期和短期的发展规划

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第9题

学前儿童全面发展教育是指以()的现实与可能为前提，以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐

学前儿童全面发展教育是指以（)的现实与可能为前提，以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐

发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，培养学前儿童素质的教育。

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第10题

儿童真正心理特点逐渐齐全的时期是在（)。

A.6~12个月

B.1~3岁

C.3~5岁

D.5~7岁

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第11题

教育行政体制的类型就是指国家以什么方式来干预教育活动，也就是指教育行政组织的形态。（)

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