幼儿发育尚未成熟，但体质并不虚，食补设计应注重“（）”，通过食物性味功能来达到调整的作用，增强体质，促进身体生长发育。

A.合作能力

B.沟通能力

C.组织教育活动的能力

D.急救和处理能力

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

A.生长发育

B.发育

C.成熟

D.生长

A.输尿管长而弯曲

B.尿道较短，黏膜薄嫩

C.肾脏的调节机制不够成熟

D.膀胱肌肉的弹性组织发育不完善

A.胚胎期

B.幼年期

C.成年期

D.老年期

A.食疗应以分别补其脏虚为原则

B.食补平和，宜为平补，气虚体质应缓补，不可蛮补、不可峻补、更不可呆补

C.遵循“补不足，损有余”的原则，何脏不足，补何脏

D.忌寒湿、油腻、厚味食物

A.初步认识身体的外部器官

B.增强幼儿体质

C.形成正确的、健康的对待情感的态度

D.逐步养成自觉参与或进行体育锻炼的习惯

调查了64名来自低收人家庭的孩子从出生到青春期的家庭环境和大脑发育状况。研究显示，幼儿在4岁时家中书本和益智玩具的数量越多，青春期时大脑中负责复杂外部世界感知的大脑皮层部分便越厚，预示着更聪明，但较薄的大脑皮层在处理信息时却更有效率。此外，尽管早教令婴儿更早认知世界，但在这段特别敏感的时期，他们也更容易受到遗弃、虐待和贫困带来的精神伤害。 文段意在说明的是：

A.早教是一把双刃剑．应理性看待

B.科学的早教有助于婴幼儿的智力发展

C.幼儿时期是决定人大脑发育状况的关键阶段

D.过早认知世界会使婴幼儿面临更多风险

A.体格发育稳步增长，但较前减慢

B.脑发育完全成熟

C.智力发育增快，知识面迅速扩大，可塑性强

D.应该加强学前教育

E.共济运动发育良好

A.形成动力定型

B.保证劳逸结合

C.形成睡眠时间

D.保证饮食营养

A.10%

B.5%

C.1%

D.0.5%