帮助学生有效掌握概念，在教学上应该注意（)。

A.通过讲授，让学生去建构知识的意义。

B.建构意义过程中，帮助学生搜集相关信息和资料

C.激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机

D.促进学生的独立学习与建构知识

A．有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技巧与管理工具的运用能力

B．是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重

C．如果理解管理理论，就能成为一名有效的管理者

D．有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力，而不必注意管理理论

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.特殊迁移

D.非特殊迁移

A.问题解决类任务促进知识使用与联结

B.榜样示范帮助学生掌握方法

C.认知冲突促进思考和理解

D.帮助学生全面掌握各种技能

当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。()

A．学生在教室里听课，突然从外面进来一个人，这时学生就会中断听讲，将目光投向那个人

B．当首长来的时候，参加阅兵的士兵们都齐刷刷地将头朝向了首长

C．驾车的司机每到一个路口的时候，都会看看左右两边的后视镜

D．2004年雅典奥运会男子跨栏决赛中，所有的亚洲人都关注着中国飞人刘翔的身影