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[单选题]

( )是一种认为一切的知识都是值得怀疑的哲学信仰。因此,调查必须伴随着合理的质疑。

A.怀疑论

B.先验

C.注意凝聚

D.简洁性

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更多“()是一种认为一切的知识都是值得怀疑的哲学信仰。因此,调查必须伴随着合理的质疑。 A.怀疑论 B.先验 C.”相关的问题

第1题

柏拉图认为一切知识都是()。

A.先天的

B.后天的

C.经验的

D.确证的

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第2题

下列各句中,没有语病的一句是()。

A.面对世界性的金融危机,各国政府纷纷使出重拳,采取强力措施拯救危机,但能否奏效,还很值得怀疑。

B.教育部日前发出通知,对严重不符合卫生要求的学校食堂要及时进行整改,坚决杜绝食物中毒事件的发生。

C.清华大学在江苏招生的负责人说,江苏教育部门虽然对2009年等级要求还没有明确表态,但从目前清华大学招办反馈的信息看,学校认为2008年“AA+”这一等级要求比较合理。

D.我相信我有足够的勇气面对生活中已经发生的一切,我甚至敢于深入到悲剧的核心,在纯粹的荒谬之中停留,但我的生活并不会因此出现奇迹般的变化。

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第3题

反智主义是一种存在于文化或思想中的态度,而不是一套思想理论。反智主义可分为两大类:一种是对于
智性、知识的反对或怀疑,认为智性或知识对于人生有害而无益。另一种则是对于知识分子的怀疑和鄙视。 根据上述定义,下列不属于反智主义现象的是:

A.不少家长认同“读书无用论”,认为与其让孩子读书还不如早些出去打工挣钱

B.秦始皇为控制社会舆论维持封建制度焚书坑儒

C.艾森豪威尔通过抨击知识分子出身的竞争对手当选美国总统

D.士大夫在社会生活中的优势随着科举制度的瓦解而消失

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第4题

以下各项中,关于法默尔基于后现代的特质对公共行政理论进行后现代探索的四个值得关注的方面之一“去领地化”,表述正确的是()。

A.在法默尔眼中,所谓去领地化,它本质上是一种试图打破在所有组织中都可以发现的结构领域的分析方法,这些领域体现为僵硬的部门和科局范畴,表现为为公共服务准备人才的特殊专业和教育过程,以及表现为工作划分的所有其他方式

B.法默尔所强调的是,后现代主义认为科学仅仅是诸多话语体系中的一种,因此应该使我们的思维更自由地去探索有创造力的新可能性。他分别从思维的变化和研究特性的变化这两方面对去领地化作了进一步阐释

C.在法默尔看来,“后现代的所有知识在特性和组织上都是去领地化的。这种情形不仅适用于其他学科,而且也适用于公共行政。给我们的认识所施加的那些假定格栅和准则都被去除了

D.法默尔认为,“去领地化”(deterritorialization)这个词的意思是指消除由思维方式尤其是所谓“科学”思维方式而施加给认识的编码或格栅

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第5题

雷蒙德•威廉斯认为,“文化”主要在以下哪些相对独特的意义上使用()。

A.指一些知识活动,尤其是艺术活动的作品与实践

B.指一种具有特殊生活方式的符号特质

C.指作为发展过程的文化,即指对人的心智的培养

D.指人类的一切创造物

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第6题

你认为本次培训中较满意的地方是哪些()

A.让我增加了知识/认知

B.让我充满好奇心和渴望

C.讲师的管理能力值得我学习

D.讲师的授课能力值得我学习

E.其它

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第7题

反智主义,又称作反智论,是一种存在于文化或思想中的态度,而不是一套思想理论。反智主义可分为两大类:一是对于智性、知识的反对或怀疑,认为智性或知识对于人生有害而无益。另一种则是对于知识分子的怀疑和鄙视。下列选项中的行为,不应认为是反智行为的是()。

A.某小区部分业主质疑移动通信基站有辐射,危害身体健康,将满足国家标准的通信基站的电缆剪断以避免辐射危害

B.某孕妇怀孕28周,血压较高,初诊医生建议去三甲医院检查并使用药品硫酸镁,她因“传言吃硫酸镁孩子皮肤会变黑,万一是女孩,生下来会不好看”为由,拒绝就医

C.成功人士王某坚信实践出真知,书本知识离开了实践将一文不值,因此读书无用

D.信息安全领域某专家认为目前很多攻击方法只存在理论上的价值,并不能对信息安全产品产生实质的安全影响

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第8题

赫拉克利特认为。这个世界,对于一切存在物都是一样的。它不是任何神所创造的。也不是任何人所创造的
;它过去、现在、未来永远是一团永恒的活火。在一定的分寸上燃烧,在一定的分寸上熄灭。这种观点是一种

A.古代朴素唯物主义观点

B.形而上学唯物主义观点

C.辩证唯物主义观点

D.唯心主义观点

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第9题

《汉书·外戚传》认为,女子由于被宠幸而得到的荣华富贵,连带着整个家族的兴起,是一种值得赞扬的现象。()
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第10题

阅读(荷花淀》教学反思(节选),按要求答题语文课该怎么上,一直以来都得在着很大的争议,以前都是“填鸭式”、“满堂灌”,一节课下来,老师讲得很多,但学生却没掌握多少知识,尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为,学生应成为课堂的主体,老师在课堂上主要的作用是“导”。基于新课标的要求,我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻“引导学生自主”的学习模式,以学生为中心,充分发挥学生的主动性、积性和创性,使学生不仅学习到课本上的知识,还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是()
A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生,与之相对的是启发式教育B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果,因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习、善于学习C.教师是课堂的主体,学生是课堂的主导D.一切为了学生,以学生为中心,教师不再以权威者的身份出现
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