题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
作为任务小组与治疗小组的领导者，他们应该掌握的技能包括（)。
A.处理分歧
B.建立团队
C.解决矛盾与冲突
D.示范与指导
E.咨询
F.使用结构
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题目内容
（请给出正确答案）
A.处理分歧
B.建立团队
C.解决矛盾与冲突
D.示范与指导
E.咨询
F.使用结构
答案
更多“作为任务小组与治疗小组的领导者，他们应该掌握的技能包括（)。”相关的问题
第1题
A.小组中的各个角色以及各个角色的任务分工
B.小组成员的合作技能，如人际交往能力、同理心等
C.小组成员间互帮互助、解释与答疑、协商与决策的能力
D.小组活动的步骤以及任务要求
E.小组成员之间自主解决冲突的能力
F.小组中如何使用教学材料和参考材料
第2题
A.治疗性
B.发展性
C.预防性
D.矫正性
第3题
A.治疗小组
B.成长小组
C.支持小组
D.社交小组
第4题
韩某与王某、邹某、方某系某市锅炉厂技术科职工。2008年，他们组成了锅炉厂技术科学小组(以下简称小组)。2009年6月，中华全国总工会和《工人日报》社联合举办“全国职工法律知识竞赛”，规定个人与集体均可报名参加，该市也设有报名点与竞赛点。王某、邹某、方某以个人名义报名参加初赛，同时小组也作为一个集体报名参加了初赛(署名为“技术科”)，试卷的答题则由韩某负责。不久，初赛成绩揭晓，署名“技术科”的答卷获得89．7分，技术科获得参加复赛的资格，大赛组织者颁发的准考证上也注明参赛者为技术科。2009年8月，韩某代表技术科参加复赛，获得83分，初赛与复赛平均为86．35分，该赛点将其评为该赛点“全国一级个人优秀奖”。《工人日报》、该市日报等报纸报道时均称获一级个人优秀奖的是小组。10月，“全国职工法律知识竞赛获奖荣誉证书”由全国组委会统一下发，该市赛点领导小组在具体负责填写获得者姓名时却填写了韩某个人的姓名。事后，荣誉证书及奖品均由韩某个人占有。王某、邹某、方某等人认为：荣誉应归于小组，而不应归于韩某一个人所有，韩某的行为实际上是侵犯了他们的荣誉权。在与韩某协商无效后，他们诉至法院。
问：韩某独占荣誉证书和奖品的行为是否侵犯小组其他成员的荣誉权？(5分)
第5题
A.20
B.21
C.23
D.25
第6题
A．18
B．24
C．14
D．20
第7题
项目和活动是像这样的公司的典型特征。例如有个网站首页开发小组，它的工作任务是研究该公司网站首页的整个版式(各个辅助页面，以及社区)所表达的含义是否符合该公司想要达到的效果。除詹尼弗和梅尔之外，该小组成员还有网站设计师以及一名销售员(他的工作是转达有关客户需求的信息)。销售小组负责管理该公司的销售活动，其成员包括2名销售员，以及詹尼弗、梅尔和格雷(董事)。
动态学习公司正在创造一种基于网络的日历(从技术上讲，就是一种“个人信息管理工具”PIM)，梅尔是日历委员会成员，作为开发这种日历的顾问公司的代表，以及该公司的程序员/独立承包人。许多.com公司都有单独的“业务发展”经理，其作用是设计和发展与其他网站的关系。例如，动态学习公司已经与一些求职/职业发展网站有几种关系：设想是，找工作的人可能是寻找企业课程，对企业课程感兴趣的人可能正在找工作。动态学习公司供不起一个专门的业务发展小组的帮助，这个小组成员也包括梅尔和一名销售员。
所有这些听起来都是顺理成章的，但问题是这种做法行不通，销售没有进展，日历晚了2个月，该公司也不能断定只有少量的业务发展工作。詹尼弗和梅尔不知道该做什么。他们也负担不起到外面去雇管理人员和雇员来监控这些活动。而另一方面，该公司正在落后。现在，他们希望你，他们的管理顾问，帮助他们弄清该做什么，以下是他们希望你为他们做的事。
[问题和作业]
第8题
A.让学生明确自己的任务和在小组中应该完成的工作并积极参与其中
B.将教师对学生行为和小组合作的期待显性化
C.帮助学生找到自己在小组中的位置，从而确保每一位学生的平等参与
D.通过角色的设置，促进小组内积极互赖的产生
E.通过角色的设置，确保小组中的每位成员都只是完成自己的工作和任务，而不会产生干扰他人的行为
F.通过角色的设置，让每个人都有明确的任务，可以提高合作效率G、通过一些角色及其功能的设置，还可以教会学生合作的方式方法、学习的方式方法
第9题
A.戏剧的故事来源于妇女的生活
B.妇女参与创作编剧，该过程是一个意识提升和觉醒的过程
C.排戏的过程是一个不断增加自信心和能力建设的过程
D.排戏过程有机会让社区认识妇女和思考戏剧带出来的问题
第10题
A.落实政策小组与办公室
B.落实政策小组
C.落实政策办公室
D.知识分子工作研究小组
