下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（)。

A.以整数、小数、分数的基础知识以及四则运算为主线，以数形结合为重点

B.由浅入深、循序渐进、适当分散、螺旋上升

C.把数学知识和数学应用结合起来

D.把基本概念、规律、方法置于教材的中心地位，注意突出重点、分散难点

E.寓教学方法于教材编写之中，促进学生的智能发展

A.小学生的年龄特征

B.学校的条件

C.教师自身条件

D.考试要求

A．单一式

B．直线式

C．螺旋式

D．活动式

A.育工作者的自身特点

B.教育学意义上的一般教学原则

C.数学学科本身的特点

D.数学教学的实践活动

A.教学内容与目的

B.学生的实际情况

C.教学条件

D.教学规律与原则

A.满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的语文准备

B.满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的政治准备

C.满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的教学准备

D.满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备

A.暑假刚开始，小明的家长便为他买好了下学期的语文、数学、外语教材及教辅材料，要求他严格按计划完成全部的预习任务

B.某教育培训机构要求授课教师适当增加教学内容，加大学习难度，吸引更多的优秀学生前来参加各门各类课程的补习

C.王女士儿子成绩一直很优秀，虽然才读小学三年级，家里就为他请了家教，每周两次一对一辅导法语学习

D.在全市中学生数学竞赛前夕，某校多次聘请大学教授占用其他课程的时间为参赛选手进行强化训练

A.汉语拼音

B.识字

C.计算

D.英语

A.一些大一新生入学后．面对新的生活环境很不适应

B.某公司一职员由于业绩出众。被公司提拔为销售经理．但是他感到力不从心

C.假期里，张某的妻子想让他陪她出去旅游，而他母亲想让他回家陪陪父母

D.在边远山区的一所小学里．某位老师既教数学，又教语文，但学生们的两门功课成绩都很好