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[单选题]

效能建设的客体和受益者是谁？（)

A.机关干部

B.企业

C.社会公共服务对象

D.人民群众

答案

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发布时间：2022-10-28

更多“效能建设的客体和受益者是谁?()”相关的问题

第1题

教育上“谁受益，谁出钱”这一提法如果是正确的话，只能理解为国家是教育的最大受益者。这是因为，一方

面教育的经济效益，虽然不能直接、立即体现在市场经济交换过程中，却存在于社会之中；另一方面，教育不仅有经济效益，而且是国家综合国力的重要组成部分。因此()

A．教育经费主要由国家承担是合理的

B．教育经费应由个人、社会与国家共同承担

C．教育是个人的事情，因此经费也应由本人负责

D．应该实行由幼儿园到大学的免费教育

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第2题

教育上“谁受益、谁出钱”这一提法如果是正确的话，只能理解为国家是教育的最大受益者。这是因为一方

面，教育的经济效益，虽然不能直接、立即体现在市场经济交换过程中，却存在于社会之中；另一方面教育不仅有经济效益，而且是国家综合国力的重要组成部分。因此()

A．教育经费主要由国家承担是合理的

B．教育经费应由个人、集体与国家共同承担

C．教育是社会的事情，因此经费也应由社会负责

D．应该实行由幼儿园到大学的免费教育

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第3题

防洪工程设施建设，应当纳入国民经济和社会发展计划。防洪费用按照的原则筹集。()

A.政府投入

B.受益者投入

C.政府投入同受益者合理承担相结合

D.政府投入和受益者共同承担

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第4题

（)是“一带一路”建设国际合作的重要内容。我们要深入开展人文领域交流合作，让合作更加包容，让合

()是“一带一路”建设国际合作的重要内容。我们要深入开展人文领域交流合作，让合作更加包容，让合作基础更加坚实，让广大民众成为“一带一路”建设的主力军和受益者。

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第5题

教育上“准受益，谁出钱”这一提法如果是正确的话，只能理解为国家是教育的最大受益者。这是因为，一方

面，教育的经济效益，虽然不能直接、立即体现在市场经济交换过程中，却存在于社会之中；另一方面教育不仅有经济效益，而且是国家综合国力的重要组成部分。因此()。

A．教育经费主要由国家承担是合理的

B．教育经费应由个人、社会与国家共同承担

C．教育是个人的事情；因此经费也应由本人负责

D．应该实行由幼儿园到大学的免费教育

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第6题

（)是以保护生态系统功能、促进人与自然和谐为目的，根据生态系统服务价值和生态保护及发展机

()是以保护生态系统功能、促进人与自然和谐为目的，根据生态系统服务价值和生态保护及发展机会成本，运用财政、税费、市场等手段，调节生态保护者、受益者和破坏者经济利益关系的制度安排。

A生态协调

B生态补偿

C生态经济

D生态保护

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第7题

三峡工程、京九铁路、青藏铁路、南水北调等工程都是靠税收的资金来建设的，还有诸如抢险救灾、发展科

技教育、国防建设等也是从税收中来的。这段话意在表明()。

A．在我国，劳动人民是税收的直接受益者

B．以税收为手段，通过税收征管，可以促进技术进步和社会稳定

C．税收是实现财政收入增长的主要途径

D．国家通过税收可以了解和掌握经济运行态势

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第8题

______是研究“人——机——环境”系统中人、机和环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人的效能、人的健康问题提

供理论与方法的科学。

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第9题

网络公共关系的特征（)。

A.网络公共关系主体的自主性更强

B.网络公共关系客体在传播中的地位得到提高

C.网络公共关系的传播效能大大提升

D.网络公共关系的传播时空更广泛

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第10题

健全生态机制是建立主体功能区建设的保障机制之一，关于生态补偿机制，下列说法不正确的是（)。

健全生态机制是建立主体功能区建设的保障机制之一，关于生态补偿机制，下列说法不正确的是()。

A受益者无需付费

B破坏者要付费

C生态补偿机制是为了调整不同群体的利益关系

D生态补偿机制是为了调整不同地区的利益关系

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第11题

民事法律关系客体，是指民事法律关系之间权利和义务所指向的对象。下边（）就是法律关系客体

A.建设资金

B.建筑设计方案

C.施工安装

D.中国人民建设银行

E.施工企业法人

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