试分析20世纪20～30年代中国乡村教育运动兴起的历史背景与历史作用。

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发布时间：2020-10-27

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第1题

作为中国近现代职业教育的先行者，（）及其职业教育思想不仅开创和推进了中国的职业教育事业，其平民化、实用化、科学化和社会化特征，也丰富了中国的教育理论，并对20世纪20、30年代中国教育改革产生了巨大的影响。

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第2题

20世纪30年代，（）主持的中华平民教育促进总会在河北定县进行乡村教育实验，他对于县范围内如何具体实施乡村教育，总结了一套成功的经验，即所谓“四大教育”和“三大方式”。

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第3题

20世纪20年代到30年代,我国最有名的乡村建设运动是山东乡村建设运动和华北平民教育运动,其领导者分别为()。

A.杨开道李景汉

B.李景汉吴文藻

C.梁漱溟晏阳初

D.吴文藻费孝通

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第4题

20世纪20~30年代由知识分子倡导并参加的、以建设和复兴中国农村与解决农村问题为主旨的社会改良运动是()。

A.乡村建设运动

B.新文化运动

C.新生活运动

D.五四运动

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第5题

试评述20世纪20～30年代苏联普通教育改革的经验和教训。

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第6题

从19世纪末到20世纪20和30年代，一些帝国主义国家派遣的探险家、考察队，潜入中国边疆地区活动。盗窃的主要文物包括哪些？

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第7题

20世纪20年代后期和30年代前中期，中国共产党内先后出现了三次“左”倾错误，试分析其错误观点及

一再出现的原因。

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第8题

请以下述材料为背景： 20世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和农民现状为

宗旨的乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为：中国乡村存在四大基本问题，即愚、穷、弱、私。“愚”指人民绝大多数是文盲；“穷”指人民生活的极度贫困；“弱”指缺乏医疗保障，人民健康水平低下；“私”指人民缺乏合作精神和公民意识。梁漱溟则认为：上述问题只是中国社会的表面现象，其深层原因是文化失调。中国文化的根在乡村，解决中国问题必须从乡村建设入手，从中国旧文化里转变出一个新文化来，以创造新文化来救活旧乡村。

叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案。并比较他们乡村教育理论的异同。

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第9题

20世纪30年代中国有声电影的集大成之作是《歌女红牡丹》。（)

此题为判断题(对，错)。

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第10题

（)，简称左联，是中国共产党于20世纪30年代在中国上海领导创建的一个文学组织

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