简述《指南》中健康领域动作发展的目标。

A.实施《指南》时不应该在幼儿与幼儿之间作盲目、简单攀比

B.王老师片面地歪曲了《指南》的“导向”作用

C.应该帮助幼儿在原有的水平上向更高水平发展，而不应简单对照《指南》目标进行匹配

D.王老师的想法是正确的，应该按《指南》目标要求来训练小红使用筷子

A、喜欢自然界与生活中美的事物

B、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

C、喜欢进行艺术活动并大胆表现

D、具有初步艺术表现与创造能力

A.思想道德

B.教育

C.健康

D.婚恋

A.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

B.具有一定的力量和耐力

C.手的动作灵活协调

D.具有一定的适应能力

A.意识领域

B.情感领域

C.动作技能领域

D.认知领域

A.认知领域

B.情感领域

C.过程与方法领域

D.动作技能领域

A.各门具体科学的形成与发展，为哲学的产生和发展提供了极为丰富的实证材料

B.哲学作为世界观的理论科学，它所建立的关于整个世界(包括自然界、人类社会和思维)最普遍最一般的本质和规律的研究及其结论，为具体科学的进一步研究、发展和运用，提供了方法和指南

C.具体科学是哲学的基础，哲学是具体科学的指导

D.哲学和具体科学在科学这个大系统中分属不同的层次，它们相互作用，相互影响，相互促进。对于不同领域的实际工作来说，哲学同样具有指导作用

A.认知领域

B.情感领域

C.动作领域

D.全选

A.身体健康

B.心理健康

C.身体白白胖胖没有病

D.人在身体、心理和社会适应方面的良好状态