试述国际科学技术所呈现的各学科、各技术领域相互渗透、交叉和融合的现象。

A.社会批判

B.功能批判

C.政治批判

D.生态批判

A．技术含量 技术附加值

B．技术附加值 技术含量

C．科技含量 科学附加值

D．技术含量 技术增加值

A.知识和技能

B.各学科知识

C.各专业知识

D.技术能力

A.普通心理学

B.实验心理学

C.管理心理学

D.生理心理学

A.从事科学前沿探索研究，具有创新潜质的优秀科学家;

B.推动我省在关键核心技术和自主知识产权上实现突破的创新领军人才;

C.帮助我省企业参与国际经济竞争的企业家及管理经营人才;

D.从事战略规划、风险评估、资本运作、产品设计、技术转移等领域工作的高层次专门人才;

E.通晓国际经济金融运行规则、熟悉“一带一路”沿线国家及驻在国法律制度和政策的高端人才。

试述何谓国际技术贸易中的限制性条款，其法律地位如何。(南京大学1999年研)

工程是指将( )的原理应用于工农业生产而形成的各学科的总称。

a．科学发现 b．科学发明 c．自然科学 d．社会科学

A.个人决策

B.理性决策

C.科学决策

D.直觉决策

A.在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下，我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并提取了青蒿素

B.斗拱的装饰性很早就被发现，不但在砖石建筑上也充分应用，而且在木构上得到了巨大的发展，它成为中国建筑中最显著的特征之一

C.要能够分辨信息的好坏，就需要我们加强学习，确立正确的人生观、价值观、健康向上的思想和情感，从根本上提高辨识媒介信息的能力

D.媒介素养旨在帮助学生发展对大众媒介的本质有知晓和批评的理解力，懂得大众媒介所运用的技术以及这些技术所产生的影响为目的

A.生活活动

B.综合主题式活动

C.学科教学活动

D.领域活动