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[单选题]

在角色游戏过程中,()经常出现与同伴发生纠纷现象。

A.中班幼儿

B.大班幼儿

C.小班幼儿

D.托班幼儿

答案
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更多“在角色游戏过程中,()经常出现与同伴发生纠纷现象。”相关的问题

第1题

儿童性身份识别障碍的表现不包括:( )

A.对另一性别的游戏伙伴不感兴趣

B.男孩喜欢换穿女装或艳丽的女性盛装,女性则坚持一直穿典型的男性服装

C.在假扮游戏中,强烈而坚持地偏爱另一性别的角色,或坚持幻想成为另一性别

D.强烈地希望参与典型的另一性别的游戏与娱乐

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第2题

在交警执法过程中,经常出现“以罚代法”现象,请问你是怎么看这一现象?

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第3题

地球南北极上空,经常出现极光,下列关于极光成因的正确说法是()。A.在地球南北两极,磁场活动异常活

地球南北极上空,经常出现极光,下列关于极光成因的正确说法是()。

A.在地球南北两极,磁场活动异常活跃,磁场与大气层中的气体发生作用,形成了色彩艳丽的极光

B.地球南北两极气流活动活跃,气流与太阳光交互作用,摩擦放电,形成了极光

C.来自太阳的高能粒子,在地磁作用下,聚集到南北两极,并且与大气层中的粒子冲撞产生了极光

D.南北两极大气层比其他地区厚,折射太阳光线的能力强,照射到南北地区的光线大部分被折射回去,形成了极光

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第4题

下列关于对立违抗性障碍与反社会性品行障碍的共同点的说法中正确的一项是:( )

A.在人际关系上,两者都出现与父母、老师、同伴关系有问题

B.在身体状况上,两者都与高危行为有关

C.在行为上,两者都会发生药物滥用的现象

D.在情感上,两者都容易激惹和愤怒

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第5题

下列关于对立违抗性障碍与反社会性品行障碍的说法中正确的有:( )

A.在人际关系上,两者都出现与父母、老师、同伴关系有问题

B.在情感上,两者都容易激惹和愤怒

C.在身体状况上,两者都与高危行为有关

D.在行为上,两者都会发生药物滥用的现象

E.在认知上,两者都认为社交情境有威胁

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第6题

幼儿园活动室内设置了建构区、阅读区、科学区、角色区等多种游戏区域,体现了环境创设与利用的()原则。

A.适宜性

B.丰富性

C.动态性

D.教育性

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第7题

地球南北极上空,经常出现极光,下列关于极光成因的正确说法是()。

A.在地球南北两极,磁场活动异常活跃,磁场与大气层中的气体发生作用,形成了色彩艳丽的极光

B.地球南北两极气流活动活跃。气流与太阳光交互作用,摩擦放电,形成了极光

C.来自太阳的高能粒子,在地磁作用下,聚集到南北两极,并且与大气层中的粒子冲撞产生了极光

D.南北两极大气层比其他地区厚,折射太阳光线的能力很强,照射到南北极区的光线大部分被折射回去,形成了极光

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第8题

:地球南北极上空,经常出现极光,下列关于极光成因的正确说法是()。

A.在地球南北两极,磁场活动异常活跃,磁场与大气层中的气体发生作用,形成了色彩艳丽的极光

B.地球南北两极气流活动活跃。气流与太阳光交互作用,摩擦放电,形成了极光

C.来自太阳的高能粒子,在地磁作用下,聚集到南北两极,并且与大气层中的粒子冲撞产生了极光

D.南北两极大气层比其他地区厚,折射太阳光线的能力很强,照射到南北极区的光线大部分被折射回去,形成了极光

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第9题

在社会化过程中,同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。()

在社会化过程中,同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。()

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第10题

32. 要求:(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点;(2)任意选择一种活动类型设计相应的活动方案,可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案,可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案;(3)方案结构完整,包含活动目标、活动准备、活动过程等内容刊的按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。   材料 1.小幼儿语言教育目标   第一,谈话活动。学会

要求:(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点;(2)任意选择一种活动类型设计相应的活动方案,可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案,可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案;(3)方案结构完整,包含活动目标、活动准备、活动过程等内容刊的按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。

材料 1.小幼儿语言教育目标

第一,谈话活动。学会安静地听同伴说话,不随便插嘴;喜欢与同伴交谈,愿意在集体面前讲话;能听懂并愿意说普通话;在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思;初步学习常用的交往语言和礼貌用语。

第二,讲述活动。能有兴趣地运用各种感官,按照要求去感知讲述内容;理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景;愿意在集体面前讲述;能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件;能安静地昕老师或同伴讲述,并用眼睛注视讲述者。

第三,听说游戏。乐意参加游戏活动,在游戏中大胆地说话;发准某些难发的音,初步掌握方位词及人称代词,学习正确运用动词;在游戏中尝试按照规则运用简单句说话;养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯,能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

第四,文学作品学习活动。喜欢欣赏文学作品,愿意参加文学活动,对文学作品的语言感兴趣;能初步感受文学作品的语言美,知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品;学习理解文学作品的情节内容或画面情节,能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;在文学作品原有基础上扩充想象,仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。

第五,早期阅读活动。喜欢看书,知道看书的基本方法,能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容;能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来,开始感受语言和其他符号的转换关系;对文字感兴趣,能在成人启发下认读最简单的文字;在活动中以描图画的方式练习基本笔画。

材料2:妈妈过生日

妈妈过生日,

我和爸爸忙。

先来一盘虾,

再烧一碗汤。

我把手洗洗,

也来下厨房。

爸爸切黄瓜,

我放醋和糖。

妈妈尝一口,

唔-----

这个拌黄瓜,

味道特别香。

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第11题

“媒体暴力”一般被认为是包括电影、电视、电子游戏、报刊等在内的媒体含有或刊登暴力内容,并对人们正
常生活造成某种不良影响的暴力现象;而另外一种则是“媒体本身的暴力”。指媒体及其从业者利用媒体本身作为大众传播媒介的话语权优势对新闻当事人或被波及的人群所实施的一种暴力行为。 根据上述定义,下列不属于媒体暴力的是:

A.某知名网站报道了国外某反政府武装的最新进展,里面不乏血腥暴力画面

B.美国两名中学生是射击游戏《毁灭公爵》的狂热爱好者,模拟游戏中的模式,在校园中枪杀了二十多名学生并自杀

C.日本多次发生青年集体自杀的事件,他们通过互联网募集的自杀同伴,达成自杀协议.然后到一个地点集体自杀

D.一某次矿难发生后,某报纸只许被营救矿工说“首先要感谢政府”,不允许揭露问题.某电视台光拍农民数钱,不拍农民上访

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