题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
在布卢姆的教学目标分类体系中,认知领域包括六个不同层次:知道、领会、_____、分析、综合、评价。
答案
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第4题
A.把完整的教学目标割裂成细化的单元,忽视了认知、情感、动作技能之间的联系,不利于教师对教学进行整体构思
B.纠正传统教学偏重认知方面的失误,兼顾了认知、情感、动作技能三大层面
C.对每一层面具体细化,便于教师掌握个层面的具体目标
D.为教学评价提供依据,促进标准参照检验的发展
第11题
A.口头解释各种几何概念后,学生能正确画出相应的几何图形
B.面对一份污染报告,学生能提出检验其中结论的方法
C.学生能推测出容器中的空气全部抽出后会对容器产生什么样的影响
D.学生阅读所给文章时,能区别出文中的观点和事实