题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
用户：我现在毕业三年了，想跟外教学英语，但是时间不是很固定，预算也不是很多。请问以下哪个套餐适合这个用户（）
A.国际套餐-次套餐
B.国际套餐-月套餐
C.定制套餐-次套餐
D.定制套餐-月套餐
答案
A、国际套餐-次套餐
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题目内容
（请给出正确答案）
A.国际套餐-次套餐
B.国际套餐-月套餐
C.定制套餐-次套餐
D.定制套餐-月套餐
答案
A、国际套餐-次套餐
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第1题
第二节 书面表达
某外资企业想要招聘几名英文秘书，外方经理想了解应聘者的情况，请你用英文写一篇自我介绍，词数在100左右。
姓名：李一加
出生：1978．8.28，广州
简历：1999年毕业于北京师范大学英语系(English Department of Beijing Normal University)，在某中学里教了2年英语，后来在外文书店里当了2年店员。
特长：汉语较好，英语也不错，平时利用业余时间自学英语，现在能与外宾交谈。自信能胜任此项工作，并决心把工作搞好。
第2题
第二节 书面表达
某中美合资企业想要招聘几名英文秘书。外方经理想了解应聘者的简历。请用英文写一篇自我介绍。
姓名：李平
出生：1968.8.28.上海
简历：1989年毕业于北京师范大学英语系；
在中学里教了两年英语；
在外文书店里当了两年店员。
特长：汉语较好，英语也不错，1986年曾获北京市英语竞赛第二名。平时利用业余时间自学英语。现在能与外宾交谈。
自信能胜任此项工作，并决心把工作搞好。
注意：
1．介绍须包括所有内容要点，但不要逐条译成英语。
2．词数100—120。
第3题
A.七十年代出生的人并不是狂热的追星族，但很多人都非常喜欢八十年代出生的歌星创造的一些歌曲。
B. 张老师说 ： “ 现在教学都是电子化 ， 很多时候要做 PPT ， 要上网查资料 ， 遇到不会的时候，儿子就是我的老师。 ”
C. 孙经理说，他们单位年轻人居多，他尝试着用跟儿子交流的方式与年轻人沟通，果然效果很好。
D. 刘主任接受了下属们的建议，制定了新的工作制度，提高了员工的工作积极性。
第4题
认真阅读如下案例，并联系实际回答:
(1)你认为案例中的于某要成为学校管理的内行，主要还需要什么？
(2)只懂教学、不懂管理，能搞好学校管理吗？为什么？
[案例资料] 从“内行”教师到“外行”校长
吴校长干了多年校长工作，又多次参加市、区组织的进修学习，学校工作搞得不错，本人还时有论文见诸报刊。
一次，他带领学校教师到东南沿海某市参观学习，抽闲到老同学于某家走访。于某原是某中学优秀语文老师，吴校长曾几次在报刊上读到于某发表的语文教研论文。最近得知于某被提升为校长。
老同学见面，欣喜又亲热。晚上威情款待之后，于某与吴校长灯下促膝谈心，追忆往事，畅述当前与未来。谈到现时处境，他不元感慨地说“我多年教语文，越教越有趣味，我觉得我最适合教书，教得好，教师和学生都是一种享受。尤其看到自己的学生一批批成长起来，心中充满了喜悦和幸福，真可谓“其乐无穷”。可如今担任了校长工作，每天除去开会，就是一桩桩大大小小的事务性工作或各种各样从未遇到过的矛盾、问题摆到你面前，要你处理，要你解决，连续不断，没完没了，真是烦透了!我现在连一点看书、接触学生的时间都没有了。”
吴校长听到这，微缴笑了，慢悠悠地说“老兄，教师、校长两重天。我教书的时间比你少得多，论教书我不如你内行；当校长的时间我比你长得多，论管理我比你体会深得多。教书与管理不是一回事，教学有教学规律，你用了多长时间才摸到它？管理也有管理规律，我干了这么多年才刚摸到点门。这需要有一个较长的实践过程，这个过程你才刚刚开始，恐怕先要适应一段时间……”
“就你的体会，得等多长时间？”于某急切地问。
“每人情况不同，就我个人体会而言，大约要有两三年时间适应。你任校长之前，除教学外，都干过什么管理工作？”
“除干过二年班主任，什么也没干过。你知道，我就喜欢上课，管理工作不是我的长项。”
“那你怎么一下子就干上校长了？”
“嗨，老校长一直跟咱不错，差二年就要退休时，突然病倒一时又好不了.今年办的病退，临时找不到合适人选，老校长单独找了我几次，非要我干，说我懂教学，是行家，现在要内行领导；上级找我谈，也是这么说。我一想，总归没离开学校，当校长的同时，也还可以教课，也就是累点，一咬牙就答应了。”
“啊？现在你还教着课？”吴校长有点疑惑地问。
“不，只坚持了一个月，第二个月就把课交给别人了。这不，已经几个月了，仍忙得不可开交。我真想还去教书，现在我由“内行”教师变成个“外行”校长。我担心，长此下去，校长干不好，教学业务也丢了。”
吴校长若有所思又深表同情地说“当然，双肩挑干部也有，可你只懂教学，不懂管理，事实证明你很难挑起来。教学“内行”对做学校管理工作来说是个有利条件，但校长工作还必须有另一个条件，这就是管理“内行”，这甚至可以说是基本条件。实践证明:管理“内行”而教学“外行”，从事学校管理工作还能应付一时，如50年代提出“外行领导内行”的说法；但教学内行而管理外行恐怕应付一时都会很困难的。”
“是的，我现在就感到非常困难，常常为许多矛盾解决不了而困扰得吃不下饭，睡不着觉，弄得头昏眼花，焦头烂额，我已经写好了辞职报告，准备辞职。”于某说到这，顿生几分兴奋，面对吴校长像是征求意见又像是请求地问“你说可以吗？”
吴校长对他的难处深有体会，但还是劝解似的说“不，你刚刚开始，这是必然现象。管理“外行”经过实践和学习，也可以转化为内行。到那时，你就多一个内行，就不但可以把一门课教好，而且可以把一所学校办好了。不过这个转化过程也是不容易的。最重要的除了在实践中学习，还必须挤出时间学习教育科学和管理科学理论，特别是学校管理理论，努力使自己成为学校管理的行家。”
“听你这一说，我还得学习一门科学，懂得管理理论？”于某有点为难地说。
“是的，理论知识的学习是一方面，重要的是运用理论于实践与对实践经验的理论思考相结合。”
“看来，这门科学我怕未等学到手就该退休了，总共还有七、八年的时间，我不如还搞我的教学去，在这方面我或许为教育事业贡献得更多一点。”于某决心已下，出语果断。
“是吗？”吴校长又若有所思，边说边看了看表，已是夜深了，他还得赶回旅馆，明日早起好组织教师去参观。于是他站起来，与主人话别，离去。
第5题
A.耐心跟用户解释目前送小美盒，暂时没有赠送便携包活动，不同时间不同活动
B.告知用户现在没有赠送小美盒，并且详细的介绍现在所赠送的赠品有哪些好处
C.用户一直纠结并纠缠情况下，可额外申请货到评价晒图后送三角便携包
D.直接告诉顾客不能送，就进行催付并关闭对话框
第6题
第二节 书面表达
假定你是李华，毕业后准备去英国留学，现在想要寻找一个母语为英语的留学生练习口语，就此写一篇100字左右的短文。
要点：
1．找伙伴原因
2．对对方要求
3．自己能够给对方的帮助
注意：可适当增加细节使表达通畅。
第7题
A.我恍然大悟，跑向少有人去的一间小屋，推开门，果然发现了他
B.儿子大了,现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了
C.我想拆散一家人，分成两路，各尽所能，终不愿意
D.这样贵重的东西，不像一块点心一盒糖，你不能自作主张，送给他人
第8题
A.情感性精神障碍
B.抑郁性神经症
C.一般心理问题
D.严重心理问题
第9题
要点：
1．找伙伴原因
2．对对方要求
3．自己能够给对方的帮助
注意：可适当增加细节使表达通畅。
第10题
A.能,我发现我和小组内的同学建立了深厚友谊
B.不能,对同学间的交流没有促进作用,反而在某些争执上,让我和小组成员有了芥蒂
C.我觉得没有太大的促进作用,但还是比坐在课堂上单纯听讲更有意思
D.我觉得没有区别
