题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
王老师是一位很负责任的年轻老师，在教育中他非常注重用奖励来激发学生的学习积极性．每次学生做作
业、测验和考试，他都设置奖项．这些奖励的实施，提高了学生的学习积极性，但慢慢地王老师发现，奖励好像不起作用了．王老师对此很困惑．
请你根据这段材料分析王老师的做法并帮助他分析问题出在哪里．
答案
答案要点：王老师的做法是利用外部强化的原理来激发学生的学习动机．这一做法的理论来自于行为主义的理论，行为主义心理学认为，引起学习的必要条件是外部强化．桑代克的效果率、斯金纳的操作条件反射理论以及班杜拉的社会学习理论对学习的解释都离不开强化的概念．外部强化虽然能提高学生的学习动机，但是只用外部强化也有一定的副作用．研究证明，如果对于人们本来就有兴趣的活动，或者说本来能够由内在动机激发的行为，外部强化的介入会使人们行为的结果似乎就是为了获得外部奖赏，从而损害了内在动机和对活动本身的兴趣．外部奖赏的破坏作用主要出现在所奖励的只不过是完成任务本身，而不是出色地完成任务的情况．王老师的做法正是过分地利用了外部强化的激励，而忽略了学生内在动机的激励和培养．
