“知道父母的职业，能体会到父母为养育自已所付出的辛劳”是幼儿园大班的社会教育目标（）

A.5-6岁

B.3-4岁

C.4-5岁

A.能有礼貌的与人交往

B.能关注别人的情绪和需要并给予力所能及的帮助

C.尊重为大家提供服务的人珍惜他们的劳动成果，接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人

D.知道父母的职业能体会到父母为养育自己所付出的辛劳

他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

A.情感上的温暖和行为上的要求

B.自我为中心和儿童为中心

C.民主和控制

D.行为控制和心理控制

案例二：

国内外诸多研究表明，子女的人格特征与父母的养育方式密切相关，父母不良的养育方式会造成子女人格偏移，甚至导致人格障碍。父母的不良养育方式是人格障碍的危险因素，比如对子女的过分惩罚、羞辱、刻薄和吝啬，易使子女产生自卑感、无助感和不安全感，害怕失败和挫折，有较强的逆反心理，对周围环境产生敌对情绪，易记仇报复，使之成为人格障碍高危人群。

A.训练定时排便

B.防止包被过严

C.保证睡眠12小时

D.鼓励小儿自已进食

E.室内相对湿度为55%~65%

A.新婚夫妇的两人世界--孕育孩子阶段--为人父母养育孩子阶段--孩子长大成人阶段--老年阶段

B.孕育孩子阶段--新婚夫妇的两人世界--为人父母养育孩子阶段--孩子长大成人阶段--老年阶段

C.新婚夫妇的两人世界--为人父母养育孩子阶段--孕育孩子阶段--孩子长大成人阶段--老年阶段

D.新婚夫妇的两人世界--孩子长大成人阶段--孕育孩子阶段--为人父母养育孩子阶段--老年阶段

A.过于严厉的母亲

B.父母养育中的性别忽视

C.自我性别认同挫败

D.早年社会交往的同性情感

A.父母的忽略

B.父母的婚姻不和谐

C.父母本身情绪有困扰或者有反社会行为

D.拒绝、严厉的但又缺乏一致的惩罚

E.无效的父母养育(指的是来自父母的关心、爱护和教导)