《住院医师规范化培训临床操作技能床旁教学指南(2021年版)》是提出了几种临床操作技能床旁教学模式()。

A.示教模式

B.带教模式

C.协助模式

D.督导模式

E.视频模式

A.使低年级住院医师获得更过实践机会

B.有利于减轻带教师资的一些重复繁琐的临床教学工作

C.使小组中高年级住院医师的教学和管理能力得到锻炼

D.有利提升住院医师规范化培训质量

E.以上皆是

A.临床小组与小组制床旁查房

B.鉴别诊断分析会

C.以基地为单位，系统的理论培训

D.临床知识讲座

E.文献俱乐部

A.住院医师规范化培训基地标准(2022年版)

B.住院医师规范化培训内容与标准(2022年版)

C.住院医师规范化培训教学活动指南(2022年版)

D.住院医师规范化培训教学活动指南(2021年版)

E.住院医师规范化培训师资培训指南(2022版)

A.提高住院医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力

B.提高住院医师掌握相关疾病的特点和诊治方法

C.指导住院医师掌握规范化的临床思维方法，提高临床思维能力

D.培养住院医师的医学人文素养及职业精神

A.指导主治医师带教

B.住院医师床旁教学

C.开展教学研究

D.医学生生产实习带教

E.应用新技术新方法教学

A.课程的培训目标、核心能力必须明确

B.评估应该和课程匹配

C.没有教师的同质化培训就不能创建成功的评估系统

D.评估体系的设计不需要考虑渐进性

E.教学最终服务临床，床旁评估具有实战意义

A.1990

B.1991

C.1992

D.1993

E.1994

A.医院情况

B.培训设施及信息系统

C.临床技能培训中心

D.全科医学科

E.协同单位

A.评估每项活动的重要性

B.修改活动描述的必要性

C.包括所有临床行为

D.确定该活动是否与其他活动重复

E.确定该活动应该属于哪一个住院医师规范化培训阶段

A.良好的职业道德

B.扎实的医学理论知识

C.扎实的临床技能

D.能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作

E.以上都是