人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。()
人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。()
错。人的素质既不是先天遗传的,也不完全是后天影响的结果,而是在先天的生理机能的基础上,通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。
人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。()
错。人的素质既不是先天遗传的,也不完全是后天影响的结果,而是在先天的生理机能的基础上,通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。
第5题
A.遗传素质在人的发展中的作用
B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用
C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义
D.社会环境是影响入发展的重要因素
第7题
A.为了确定上述两种极端观点哪一个正确,还需要进一步的研究工作
B.虽然不能说环境影响对于人的发展起唯一决定作用,但实际上起最重要的作用
C.环境影响和遗传因素对人的发展都起着重要的作用
D.双胞胎研究是不能令人满意的,因为它得出了自相矛盾的结论
第8题
A.为了确定上述两种极端观点哪一个正确,还需要做进一步的研究工作
B.虽然不能说环境影响对于人的发展起唯一决定作用,但实际上起最重要的作用
C.环境影响和遗传因素对人的发展都起着重要的作用
D.试图通过改变一个人的环境来改变一个人是徒劳无益的
第9题
A.改造世界不是人所特有的,某些动物也具有初级的改造世界的能力
B.人的活动受思维的指导,动物的活动不受思维的指导,因而是盲目的
C.动物的活动纯属对环境的适应,这种本能性的适应可以通过先天遗传获得;而人类的活动则属于对环境的改造,它是后天形成的
D.人类缘于动物,因此,人类对环境积极适应的劳动亦缘于消极适应环境的动物的本能活动