在自然和社会现实活动中进行的教学组织形式是()。

A.主题性的区角

B.集体教学中的区角

C.日常性的区角

D.自然活动中的区角

A.自然教学和DTT都是有效的干预原则，其有效性是通过看孩子的能力进步体现的

B.DTT和自然教学都遵循ABC后效关系

C.自然环境教学时抓住学生的兴趣，通过活动的制定和发生来练习学生已经学会的或者新的技能，并使用自然强化物进行强化

D.自然教学与DTT在教学中，教学材料都应该在老师的控制范围内

A.班级授课制

B.教学方式

C.教学组织形式

D.分组教学制

A.课外活动

B.地理课外教学

C.地理课堂教学

D.地理野外参观活动

A.把相同家庭背景的学生编在同一个班

B.每个班男女同学的比例要恰当

C.按照成绩均衡搭配

D.按照学生原任的干部职务、工作能力、品德表现的状况合理分配

在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）

A.自然发展的过程；

B.被动发展的过程；

C.自主建构的过程；

D.被动生成的过程

A.人员

B.生活环境

C.时空关系

D.程序

A.日常性区角

B.主体性区角

C. 集体教学中的区角

D.小组合作式区角