关于临床小讲课，说法错误的是()。

A.TOF-MRA假阴性率高

B.TOF-MRA假阳性率高

C.TOF-MRA夸大血管狭窄

D.TOF-MRA易漏诊小动脉瘤

A.每年至少进行1次临床小讲课需求分析

B.每半年至少进行1次临床小讲课需求分析

C.每季度至少进行1次临床小讲课需求分析

D.每月至少进行1次临床小讲课需求分析

E.无要求

A.讲授法

B.案例教学法

C.演示法

D.翻转课堂

E.以上都可

A.30,45

B.45,90

C.60,90

D.45,60

E.30,60

A.授课内容主要是临床理论与知识

B.理论联系临床实际，着重临床，从患者出发，从症状出发

C.课程的目的和内容不求多，只求精

D.授课时间要求60-90min左右

A.面向住院医师的小讲课

B.三级学科开展的日常临床病例讨论

C.教学查房

D.内科临床技能模拟教学评价与考核

E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程

A.课堂听到老师讲课，说明声音可以在空气中传播

B.利用超声波可以清洗钟表，说明超声波可以传递信息

C.在城市道路旁设置隔声板，是为了减少噪音

D.我们通常根据音色来辨别不同人说话的声音入

A.选题应尽量与住院医师的临床需求相关

B.教学目标应体现出分层、可量化的特点

C.实施过程中应营造支持性的学习环境

D.顾名思义，临床小讲课以指导医师讲授为主

E.采用提问、手势和声音变化等技巧以保持住院医师的注意力

A.学员在基地规培三年，只需要参加小讲课、病例讨论、教学查房，其他教学活动完全没必要

B.学员在基地规培三年，应该适当设计除小讲课、病例讨论、教学查房以外的教学活动，作为教学的补充

C.教学活动以小讲课为主，不需要学员主动，只需要老师讲课

D.给学员上课越多越好

E.学员对所有教学活动都没有兴趣

A.内部有效性

B.属性临床观察性研究

C.样本量小or满足统计学假设检验

D.伦理审核严格